学生综合素质评价方案解读

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评价

学生

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家长

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活动

开学

提示：本文阅读对象是7-9年级学生及家长。6年级学生及家长参考了解，因为明年9月份7年级时就用上了。

各位家长，新的“学生综合素质评价方案”已经出台。本次评价从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动和综合实践无个维度进行评价。评价更注重过程，注重孩子成长经历。且本次评价每学期一次汇总，形成档案，三年后毕业时依据档案材料进行毕业评价，评价结果将作为初升高的重要依据。

　　那么，家长能为孩子做些什么呢？

了解评价方案 一、评价内容及记录方式 二、评价方式 三、评价流程 四、“五个维度的评价要点” 说明：

自评为学生本人评价；互评为学生所在班级学习小组集体评价；师评为相应学科教师评价；总评为班级学生综合评价工作小组评价。评价结果均以A、B、C、D呈现。

　　班级学生综合评价工作小组由班主任、科任教师代表、学生代表组人，总人数不少于5人，教师不少于3人。班级群会公示名单。

重要提示：

1.学生过程性积累很重要。学生积极参加每学期每一次活动，形成过程性实证资料。及时填写并提交活动记录单。

2.评价更全面。德智体美劳一个都不能少，单一的文化成绩好并不能在评价中获得很大的优势。

3.贵在坚持和不断的改变自己。暂时的优秀或是不优秀，都只是暂时的。评价过程是三年，人人都有获得A的机会。

4.评价是现实而残酷的。即使都很努力，也不是所有人都能获得A。每一个维度获得A等级的不超过40％。令自己更优秀才是硬道理。

5.本学期过程资料在假期准备好，填写好活动记录单。（自己打印填写）开学一起上交，作为评价依据。

6.做好成长记录档案的相关信息填写，A4纸打印，开学一并上交。这是需要保存三年的档案，一定要认真对待。

过程要端正态度，要求严谨，一旦形成档案，将无法改变。不要给未来留下隐患。 假期档案整理内容 因方案刚刚实施，学生还不太适应提交活动材料的流程，为全面、真实、公正地评价孩子，特将学生梳理、提交材料的时间改为下学期开学，即2月20日。在寒假期间，家长可以协助孩子梳理本学期的活动记录，以求细致、全面。并做成长档案相关材料整理。下学期开学如不能提交，则视为没有或放弃权利。 电子版可以到班级家长群中去自行下载

如果学生升入高年级，重新分班，则需要再填写此封面信息，覆在档案封面上面。

可依据实际情况进行完善修改，再打印。

如实填写即可，本表可以打印后，手录，方便随时补充。

说明：填充学生作品，如：字、画、手工、自创（诗、词、文）等。可作品拍照，插图打印。文字性的作品也可手写。

此项可多填，但忌滥竽充数。

说明：用粘贴照片、绘画、积累的文章、读书感悟或文字描述的方式记录。

在班级、社团中参加活动并获得奖励（奖状、奖品等）可填写

代表班级，参加学校举行的活动，为班级获得荣誉的可填写此表。 提示：可利用节假日或课余时间开展帮老、帮残、帮困、帮学和公益性服务，可以个人（需家长同意或带领）或组织(家庭、小组、班级、学校）形式开展活动。此表需打印，手录，相关签字齐全。（最好同时保留相关影音材料） 一切为了孩子，为了孩子的一切。关注成长，关注发展，鼓励、督促与支持。这是我们家长、老师责无旁贷的使命。一起努力吧，家长们，家校携手，共同助力孩子健康、快乐、成长！