聆听新课标解读，探索新课改之路—记托克托县小学英语老师参加新课改线上培训会议

越努力越幸运

新时代、新课程、新标准、新教学，“新”迎面扑来“心”绪整装重发。为了更好地贯彻落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》课程方案和实施精神，理解新课标的修订思路和内容变化，提升教师基于英语新课标和新理念的课程教学改革能力，呼和浩特市教育教学研究中心于2022年12月22日上午召开了线上培训会议，由赵静红教研员进行了讲座。托县全体小学英语教师参加了此次培训。 　　首先赵静红教研员从指导思想、修订原则、主要变化和具体内容等四个方面解读了《义务教育课程方案（2022年版）》。 　　其次对《义务教育英语课程标准（2022年版》进行了具体的阐释，并对新的课程标准变化特点做了重点解读，主要包括以下九点。 　　变化之一：整体结构变化，赵老师从课程性质，课程理念，课程目标，课程内容，学业质量，课程实施等六大角度全面梳理了新课标的变化。 　　变化之二：基于核心素养的课程理念更加科学和全面，让我们明确了核心素养的统领作用。 　　变化之三：核心素养向导的课程总目标。赵老师带领老师们学习了新版课程标准所呈现的总目标及学段目标。其中，学段目标为新课标新调整的内容。新课标还优化级别，各学段设有相应的级别，理顺了目标级别和年级的关系。 　　变化之四：五维目标到主题统领下的课程内容六要素。她指出，2022版新课标课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构成。值得注意的是，新课标在一到三级的每一级后面增设了“+”级别，为学而有余力的学生提供了选择，鼓励每个学生以更高的标准要求自己。 　　变化之五：提倡践行英语学习活动观。重视在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。 　　变化之六：强调“教-学-评”一体化设计和实施。赵老师指出新课标要求我们改变现有的评价体系，要能综合评测学生核心素养的发展水平，促进学生全面、健康而有个性地发展。通过形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，检测和衡量学生取得的学业成就。 　　变化之七：基于大观念的英语单元整体教学设计，使学生在单元学习的过程中形成基于主题的大观念。 　　变化之八：明确学业质量要求。赵老师带领老师们了解了学业质量标准，它是以核心素养为主要维度，以其学段目标为基础，从学习的结果角度描述各学段学业成就的典型表现。 　　变化之九：注重教学研究和教师培训。从学校，教师和教研员三个层面提出建议，体现了教研工作和教师专业水平提升的重要性。 　　赵老师的讲座为老师们送来了一场饕餮盛宴，既有高屋建瓴的理论阐释，又有精巧详实的案例分享，条理清晰、循序渐进，帮助我们更加准确地把握新课标要求，真正落实立德树人的根本任务，从而更有效地实施新课程、新教材、新教学和新评价。一个上午的讲座，老师们自始至终专注聆听，详细记录，用心思考。 　　学无止境，心无所止。此次培训活动让老师们得到了学科前沿理念引领和策略培训，极大地开阔了大家的视野和思维，既收获成果，又明晰了努力方向。路过风景无限好，留心处处皆学问。接下来老师们将更加专心学习，潜心问道，牢记育人初心，提升自我，行稳致远。