同品书香，同心战疫

韩家墩小学

阅读

学生

读书

书香

活动

同学

开展

摘抄

好书

故事

硚口区童心悦读联盟二组

　　读书就像和一个高尚的人说话，能解除心中的烦恼；读书就像走进一片美丽的芳草地，能陶冶人的情操；读书就像看见许多未知的世界，能让人的眼界更加宽广。

在这疫情居家期间，孩子们学习之余，有更充足的时间去读书。硚口区童心悦读联盟二组的四所学校——韩家墩小学、华中科技大学同济医学院附属小学、紫润小学、汉正街小学，就利用疫情居家这段时间，开展了“同品书香，同心战疫”的阅读活动。现将活动情况展示如下：

韩家墩小学

享受阅读 “疫”路芬芳

　　疫情虽然阻挡了大家出行的脚步，却阻挡不了孩子们在书海里遨游的热情。本学期以居家学习为主，韩家墩小学的线上阅读活动也开展的有声有色，让每一位韩小人都以书为伴，享受阅读的乐趣。

一、好书推荐，激活阅读

我校1-6年级阅读试点班的老师以《硚口区“统编教材”整本书阅读导读单》为指导，精心为学生挑选必读和选读书目。每月，各年级阅读推广人进行好书推荐，通过公众号发布，同学们有了自己的阅读计划，在读书时，少了一份盲从，多了一份方向。

　　二、阅读笔记，贵在坚持

居家学习，阅读的时间更加充分。每天阅读30分钟成为每日必选作业。阅读记录册也成为了我校的语文特色作业之一坚持了两年，各班设计了形式多样的阅读记录册—阅读存折、阅读摘抄本、画思维导图、写阅读体会等，做到不动笔墨不读书。

　　三、线上分享，其乐融融

每月的最后一周班会是固定的阅读分享时间，也是同学们盼望的快乐时光。有的进行好书推荐；有的展示自己制作的精美的读书卡；有的分享自己最喜爱的书中人物；有的扮演小导游介绍自己在书中游览的美景，带领同学们来一场云游；还有的声情并茂地朗读自己最喜爱的一段书中故事。虽然不能面对面的交流，但阅读拉近了彼此的距离，隔着屏幕让我们感受到老师和同学们的陪伴！

　　四、多样评价，深度阅读

各年级结合“快乐读书吧”的学习，开展了形式多样的整本书阅读与评价，通过多样评价促进学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力。

一年级以亲子阅读为主，老师提出阅读要求，家长和孩子一起共读一个故事，互相交流阅读感受，在轻松愉悦的氛围中养成阅读习惯。每周，家长会根据孩子的阅读表现，给孩子进行阅读鼓励。形式可以是小贴纸，也可以是一段赞美的话语，贴在家里，让孩子感受到阅读是一件可以得到快乐的事。

　　二年级针对阅读书目设计阅读记录单，通过简单的问题考查学生的阅读效果，并通过班会课组织学生进行交流，评比读书之星。

　　三年级每月举行阅读知识竞赛，根据书籍内容，结合对应单元的语文要素形成单选题、多选题，题量30-40道不等。同学们采用现场举手抢答的形式，答对题数最多的同学被评为当月的“阅读小达人”。

　　四年级组织学生阅读《中国古代神话》《古希腊神话》故事，开展“神话故事分享会”，每个同学选择一位自己认为神力最强的神话人物，介绍他的相关故事以及神奇的本领，形成“神话英雄排行榜”。学生阅读神话故事，完成读书笔记。每周读书分享会结束后，由全班同学进行投票，评选出当周的“阅读分享小达人”和“读书分享之星”，并颁发奖状。

　　五年级本学期的快乐读书吧安排在民间故事主题单元教学中，《猎人海力布》抓住重要情节，学着缩写故事；《牛郎织女》会复述故事；课外拓展中让学生继续走进民间故事，了解更多的精彩故事。老师还设计了创编连环画将这次民间故事探寻之旅推向了高潮。同学们用自己的画笔，画出了一个个鲜活的生命，在活动过程中发现美，观察美，表现美，传递美，创造美，延续着对美好的不懈追求。五年级的老师还将同学分成若干“阅读坊”，由坊内成员商量制定阅读评价表，互相监督阅读进度，成员之间展开阅读交流，再进行评价，促进了学生自主阅读。

　　六上快乐读书吧，主题是“笑与泪，经历与成长”，推荐了中外作家的名著，包括自传体小说，例如苏联作家高尔基的《童年》《小英雄雨来》，意大利作家亚米契斯的《爱的教育》等等。第八单元是鲁迅单元，课本也推荐了《故乡》《朝花夕拾》等书籍。各班开展好书品读，办读书小报，梳理总结读书收获，逐步提升学生的阅读能力，帮助学生加深对阅读材料的理解，实现阅读的纵深推进。

同济附小

花式乐享阅读 丰盈内心成长

——同济附小阅读活动总结

　　疫情背景下的居家整本书阅读，是一场自律挑战赛。为让孩子们的云端阅读高效而有意义，各年级组纷纷上阵大显神通，有的培养良好的阅读习惯、有的聚焦阅读方式、有的关注有效的阅读体验……在重启线上学习日子里，让阅读常读常新，丰盈内心成长。

二年级：多彩导读养读书习惯

二年级结合“快乐读书吧”栏目，融合单元教学内容，推荐导读书目，动员学生积极参与到“乐享阅读”活动中。二年级各班都以丰富多彩的活动形式开展导读活动，有的班级运用《中国寓言故事》开展导读活动，激发学生对中国古代寓言故事的浓厚兴趣与探索欲望；有的班级引导学生回顾读书方法，启发学生学以致用，带着方法去阅读有趣的童话；有的班级以《父与子》小漫画为索引，使用漫画激趣，引导学生结合漫画读故事，让学生阅读更有画面感，利于分享阅读感受，从而将阅读活动落到实处。

三年级：归类摘抄养积累意识

三年级组主要围绕部编版三年级教材中“快乐读书吧”的要求，以及语文园地七交流平台“学会摘抄的基本方法”展开，引导学生阅读中外经典童话。学生通过阅读《安徒生童话》《稻草人》和《格林童话》等中外童话故事，了解故事内容，感受童话的奇妙。在阅读方法上，引导学生摘抄和积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学生在阅读后，制作有创意的读书卡、读书小报。学生在摘抄时，图文并茂，形式多样，充分发挥自己的创造力和想象力。他们有的积累了好词佳句，有的进行了归类摘抄，还有的在摘抄时概括故事内容、把阅读感受写下来。借助读书卡，帮助学生养成主动摘抄的好习惯，进一步提升他们主动积累语言的意识，为以后的写作和阅读打下基础。

四年级:多方融合养个性体验

四年级利用“快乐读书吧”，引导学生进行大量阅读实践，将网课学习的时间优势发挥的淋漓尽致，促进了学生阅读能力的提升。请学生参与布置家庭图书角，营造良好的阅读氛围；开展读书打卡和晒书单的活动：每日早晨，以“日有所诵”为主题，进行网课打卡。将“第38届楚才作文比赛”作为推手，开展一个月的专题备赛作文阅读活动。推荐学生阅读优秀作文选和《楚才文萃》，运用本学期所学的提问和批注的方法，提升阅读思维能力。以读书笔记的形式沉淀和落实读书成果。摘抄好词佳句，撰写读后感，积累写作素材，通过输出进一步巩固阅读成果，帮助学生将书中内容实现个性化阅读体验的生成与转化。

五年级：课外拓展养阅读实践

五年级上册第三单元主题是民间故事，在学习了《猎人海力布》和《牛郎织女》这两个民间故事后，我们引导学生在课外阅读中继续了解和阅读民间故事。结合教材中的快乐读书吧，推荐《中国民间故事》《欧洲民间故事》《列那狐的故事》等书籍，让学生产生阅读民间故事的兴趣，继承和弘扬优秀传统文化。

五年级上册第八单元主题是读书明智。通过学习这个单元，学生积累了许多读书态度和方法。我们开展“制作书签”的活动，让学生用学到的读书方法进行阅读实践，并积累有感悟的好句好段。立足教材，通过链接体裁、文本等，从课内阅读向课外阅读发展，扩大学生的阅读量。同时通过各种活动引导学生分享、交流阅读感受。由课内到课外，让阅读更有效。

六年级：主题鉴赏养思辨能力

“快乐读书吧”是六年级阅读推广中的主要阵地。结合第四单元这个“小说”单元的文本学习为支点，在引导学生读小说时，学会关注情节、环境，来感受人物形象的基础上，推荐学生阅读与儿童成长相关的中外经典小说。如高尔基的《童年》，《小英雄雨来》和《爱的教育》等。让学生通过阅读、走进书中人物的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦、经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量。除了“快乐读书吧”，我们还在每一个单元的教学中，围绕“大单元”的主题，有针对性的开展“阅读与鉴赏”活动。一方面是为了激发学生广泛的阅读兴趣，另一方面是为了让每一次的阅读，经过思维的碰撞后，转为为一种能力。

紫润小学

书香以致远 悦读向未来

——紫润小学读书活动总结

　　为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署，紫润小学一直秉持创建书香校园的活动宗旨，鼓励学生多读书、读好书，在学校内形成了良好的阅读氛围。本学年，学校广泛深入地开展“书香以致远 悦读向未来”主题教育活动，构建和谐校园、书香校园。

课前三分钟，增强阅读自信

书香盈满人生路，躬读读书正当时。丰富多彩的课前三分钟演讲给学生以新意，燃起学生的学习热情；它可以调节学生胆怯脆弱的心理，树立学生学习语文的自信心；它增加了语文课堂空间的趣味，生动，它丰富了知识，拓展了视野，陶冶了情操，发展了学生各方面的素养。紫润小学的语文老师们精心准备，认真指导本班学生进行三分钟演讲，有的讲红色故事，有的推荐一本好书，有的给我们讲述汉字的故事，有的赞美我们家长的变化……语文老师还组织“小演说家们”进行本年级的巡回演讲，“小演说家”们每天在不同的班级进行演讲，越说越熟练，越说越自信，“观众们”也热情高涨。每一节课的课前三分钟演讲成为一种期待，一种满足。

家校共读，培养阅读情趣

好的家庭关系胜过许多教育，我校低年级通过亲子阅读活动，让爱与阅读同行。低年级的语文老师们根据语文统编教材整本书阅读的编排特点，认真落实教材在每个单元增设的“和大人一起读”模块，每一位学生还与好书交友，与父母共读，亲子制作“读书信息卡、读书小报”。

老师们每天利用早午检的时间让孩子们读故事或用大屏幕出示看绘本，用生动有趣的故事吸引学生，激发学生阅读的兴趣。每周我都为学生精心挑选了一则适合他们阅读的绘本故事，并做成PPT，PPT的内容包括故事情节和一些阅读指导小问题，同时也培养了学生一边读一边思考的阅读习惯。兴趣和习惯都在日常学习中得到了培养和浸润。

　　各班每周还举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。结合整本阅读《读读童谣和儿歌》这项阅读活动地开展，班级学生利用校内和家庭这两个地方，基本上都读完了四册书里的儿歌并会背诵。阅读汇报课上，同学们以自荐的形式参与汇报朗诵，阅读积极性得到了极大提高，并通过自我投票，由孩子们选出了他们心中最佳选手，孩子们都很开心。

录制读书视频，点燃悦读热情

中年级举办线上“故事大王”比赛，家长们积极配合，精心录制视频，甚至还做了后期字幕、运镜处理，全方位展示孩子的才艺。有的借助实物道具辅助表演，有的创设环境带入情节，有的用跟自己的沙画一起展示……这么用心的表演，如何才能提供更多元的展示机会呢？四年级各班巧妙地利用微信小程序的投票功能，把精彩的视频投放在网络上，家长们积极转发点赞，短短三天时间，１５位学生的优异表现获得了１２８６９的关注度，和共计７１６８的总票数。

整本书阅读，让传统文化生根

本学期学校高年级以课内“快乐读书吧”为着眼点，以班级课外阅读指导为抓手，以读书笔记、阅读探究、思维导图、创作连环画等形式为载体，开展了丰富多彩的读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。孩子们在书的世界里，上天入地、天马行空，享受着无穷的快乐。

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”遇见文字，擦出火花。书的生命是被阅读唤醒的，孩子的成长也是被阅读滋润的。一方净土在书中，无形无声化方田。

诵读经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，让民族文化支撑我们人格的脊梁，让经典滋润我们的人生，让书香伴随我们一路远行！紫润小学将继续秉承书香立校，智慧立人，全面发展的阅读理念，传承书香校园精神，让孩子们在书卷的香气中自由翱翔！

汉正街小学

云端阅读 共沐书香

——硚口区汉正街小学线上阅读活动纪实

　　为了在居家学习期间秉承“停课不停学”的理念，培养学生良好的读书习惯。硚口区汉正街小学积极组织开展了以“云端阅读，共沐书香”为主题的线上读书活动。自线上教学以来，汉正街小学的学子们在老师的悉心指导下，延续爱读书的好习惯，阅读指导课、阅读分享课、诗词诵读、亲子共读……一系列活动正如火如荼地开展着，同学们在活动中读的认真，讲的精彩，写的流畅。让我们随着他们的脚步，重拾那些有生命的文字，一同去品味那一抹淡淡的书香……

一、好书不厌读百回 熟读深思子自知

冬来天欲雪，风华满园藏。学校推行的低年级“整本书阅读”，中高年级“全阅读”也在居家的日子里稳步进行中。同学们云端相会，在阅读中丈量世界，美文如画，诵读如歌。他们走进鲜活跳跃的文字中，静听书语，捕捉经典的旖旎风景，感受美妙的字里行间；他们以书为伴，汲取生活的阳光，勇敢表达着自己对书籍的热爱，收获着弥足珍贵的成长体验。

　　二、亲子共读寄长情 润泽青春好时光

耕读传家久，诗书继世长。居家学习期间，学校倡导每个家庭开展“亲子阅读”活动，同学们和父母循着书香，穿过疫情迷雾，漫步书山，共赴这场线上成长之约，让我们一起看看他们的身影吧！

　　三、浓郁书香染暖冬 师生齐读促成长

线上学习期间用眼量大，为了保护同学们的视力，老师们经过探讨，开发出了听书阅读的方式，根据学生的兴趣、年龄特点，推荐适合他们的有声书。听书与看书是完全不同的体验，同学们解放了双眼，用耳倾听，用心倾听。他们插上想象的翅膀，在规范的语言熏陶下，在广袤的书的世界里去感受，去体会，去徜徉，向着更高、更远处展翅翱翔。

　　四、居家阅读乐不停 书签手绘趣味多

笔架沾窗雨，书签映隙曛。书签是在传统读物中用来标记自己所读的进度之物，书签是穿行于书中的精灵，书签是阅读的陪伴，是阅读活动的“美丽之约”。小小书签，凝聚着同学们对读书的向往和热爱，展现着传统文化与丰富创意的奇妙融合。小小书签更像一把小小的钥匙，开启同学们的读书之旅。

　　五、巧手妙心绘封面 素养阅读育英才

书本的封面就像一张名片，它不仅要体现这本书的“独特魅力”，还要做到精细美观。同学们发挥自己的技能，根据作者创作意图和作品主题思想进行图书封面创意构思、设计，借用图书为桥梁表达热爱阅读、热爱生活的美好愿景，帮助学生开拓创新了思维，展现了学生的创作才华。 立身以立学为先，立学以读书为本。线上读书活动的开展，丰富了学生的学习生活，涵养了校园文化，也让每一位学生都能自主地亲近书本，学会读书，养成热爱书籍，多读书，读好书的习惯。今后学校将搭建更多阅读与展示的平台，带领学生共赴“书香之约”，共享“悦读之乐”，让每一个学生的心灵都得到涤荡和滋养，在阅读中遇见美丽，在交流中碰撞智慧，在感受中获取真知、树立理想、享受生活。 图文提供：刘波、徐皓、万隽、刘冰
制作：吴兆男