【“语”我同行，“研”无止境】——优童佳贝幼儿园语言领域优质课评比活动

黎川县优童佳贝幼儿园

为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实教研，以幼儿园绘本特色课程为主，以幼儿发展为本。探索教学模式，促进教师教学质量的全面提升。认真贯彻《指南》精神，围绕如何开展好语言领域教学活动，优童佳贝幼儿园于12月开展了“语言领域优质课评比”活动。 为推进活动的顺利开展，赛前我园负责人对活动开展的目的、意义进行了解析，并对活动的开展流程进行了部署。同时为参赛选手们说明本次比赛的注意事项，并组织现场抽签。本次活动共16位教师参加，老师们精心备课、细心研课，各展所长。 　　活动中，教师们所选的教学内容绘本故事，将《指南》的课程理念渗透到教学环节，在符合幼儿认知特点的基础上，创设情境让幼儿乐在其中，学在其中。教学方法也呈现出多元化的特点，有的教师娴熟地运用多媒体教学，有的教师大胆创设情境，有的教师教学思路清晰。为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，既强化了教师的主导作用，又突出了幼儿的主体地位。老师们各显身手，淋漓尽致地发挥自己的潜能。 接下来请进入老师们在语言优质课中的精彩瞬间~ 　　由馨馨老师执教的《我的情绪小怪兽》，教学活动中给予幼儿充分的表达氛围，通过表情动作等肢体语言让幼儿进行充分的体验与表达，让幼儿理解情绪没有对错之分，但情绪带来的行为却有对错，并帮助幼儿学会调节自己的情绪，控制自己的行为。 　　拥抱可以传递爱和温暖，方老师执教的《大熊拥抱节》活动目标明确具体，用手偶剧的表演让活动形式丰富多彩，生动活波充满乐趣。培养幼儿知错能改，勇于担当的品质，让幼儿学会友善交往，珍惜友谊。 　　由罗老师执教的《像狼一样嚎叫》，生动且富有感染力的语言，让幼儿不由自主的沉浸在故事当中，用奥尔夫乐器打节拍的游戏方式，充分调动了幼儿的积极性。故事让幼儿懂得了有时候限制等于爱，有些“不允许“是对我们的爱和保护。当有了新的想法时，可以勇敢的表达出来，在老师和爸爸妈妈的同意和保护下，我们可以试一试。 　　美美老师通过《小老鼠的魔棒》教学活动，既满足孩子们倾听故事的欲望，又促进幼儿体会帮助别人带来的快乐，符合孩子关爱同情帮助他人的心理特征，活动过程目标明确具体，充分给予孩子们思考和操作的机会。采用绘本小剧场的形式让孩子们理解故事内容、学习词汇“变大”“变小”，增进孩子社会性情感的培养。 　　伞，是我们生活中常见的用具。晴天我们用它来遮阳，雨天我们用它遮挡风雨。为了让幼儿进一步感受绘本中丰富的色彩和朗朗上口的语言，还有各式充满奇思妙想的雨伞，及细节中体现的匹配的概念，彤彤老师开展了中班语言领域《章鱼先生卖雨伞》，引导幼儿发挥想象积极猜想，乐意分享故事，享受阅读的乐趣。 在《好饿的毛毛虫》执教过程中，栗子老师运用教具，从颜色、形状、数量，生动形象的给孩子们讲述了一只小小的毛毛虫一天一天进化的演变过程。活动过程中充分调动的幼儿的积极性，引导幼儿进行操作，感知毛毛虫破茧而出的变化过程。 　　简老师执教的《我们的门》，幼儿通过观察画面，感受不同门的变化。让幼儿用自己的语言表述门的对应匹配。充分培养了孩子的语言表达能力，让幼儿学会用：”我们的...."来进行表达, 丰富幼儿词汇量的储备。 　　活动后，由范园长带领大家开展了评课研讨活动。老师们从活动目标的合理性、内容选择的适宜性、教学设计的丰富性、师幼互动的有效性、教学成效的达成度等方面进行了交流研讨。老师们各抒己见，踊跃发言。本次语言领域教研活动让大家对活动的设计与实施有了进一步的领悟。 　同时，为进一步提高教师的教学能力，促进教师的专业素质，优童佳贝幼儿园连线北京京师幼学总部教学专家张老师和李老师，对教师进行线上一对一指导教研，针对教师的授课情况做出点评及进行问题交流。对本次教学活动分别指出了优点和不足以及日后需要改进的方向，使我园对"语言领域教学活动"更进一步的研究，有了明确的方向。让各位老师在听课中学习，在教研中改进自己，更好的提升自我的专业能力。每一次教研是思维碰撞也是智慧连结，我们成长的脚步从未停歇...... 　　京师幼学总部教学专家张老师和范园长对本次活动进行总结，对老师们的讨论进行分析与点评并给出了针对性的建议，对我园教师们的教研情况进行了肯定与鼓励，从"精选内容、精心设计、精细组织、精炼过程、精准表达、精彩纷呈"精炼地，有针对性地结合语言领域核心经验，对每位上课的教师从师幼互动、策略运用、精准提问上进行了有效的指导，客观、清晰地给教师们提出了宝贵的建议。 　　本次语言领域优质课评比活动，不仅增进了教师之间的学习与交流，也有效提升了教师的专业能力。相信在未来的日子里，老师们能永远保持挑战自己的勇气，不断学习、勇于实践、努力成为一名勤学、勤思的优秀教师。