<p class="ql-block">美国全国教育协会在“美国教育的中心目</p><p class="ql-block">的"一文中声明:“贯穿于所有各种教育的</p><p class="ql-block">中心目的----教育的基本思路----就是要培养</p><p class="ql-block">思维能力”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而素有儿童心理发展泰斗之称的皮亚杰认</p><p class="ql-block">为;教育的最高目标是培养具有逻辑思维</p><p class="ql-block">能力和掌握抽象复杂概念能力的人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育的目的不仅是传授知识，更要启迪学</p><p class="ql-block">生思维，交给学生一把思维的金钥匙</p> <p class="ql-block">每一个问题我们都要认真思考。</p> <p class="ql-block">现代教育观点认为，数学教学是数学活动</p><p class="ql-block">的教学,即思维活动的教学。如何在数学教</p><p class="ql-block">学中培养学生的思维能力，养成良好思维</p><p class="ql-block">品质是教学改革的一个重要课题。</p> <p class="ql-block">良好的学习态度铸就良好的学习习惯的养成。</p> <p class="ql-block">数学思维的深刻性就是在分析数学问题和解决数学问题的过程中，能探索所研究数学问题的实质及与现实之间的相互联系。而数学思维正告诉我们沟通了各种数学问题之间的内在联系，与其在现实的运用。如数学中形数结合思维， 透过形的外表,揭示代数问题的内在数量特征， 探讨数与形的本质联系与规律，这是由表及里的过程,这个正告诉我们一个哲理:透过现象看本质,只有你能够真正堂握了事物的实际,你才能够说真正的了解了事物的属性等,避免只是看现象而看而毫无收获。</p> <p class="ql-block">思维能力是智力的核心，良好的思维能力</p><p class="ql-block">也是取得成功的关键。</p>