<p class="ql-block ql-indent-1">2022年12月22日，邵阳市开展了针对各区、县特殊教育随班就读工作的线上培训。思想是行动的先导，本次学习，老师们带着冬之热情，秋之收获，秉持初心，在教研的道路上砥砺前行。</p> <p class="ql-block">主讲人毛莞英：</p><p class="ql-block ql-indent-1">培训目的是为了加强普通教育和特殊教育的融合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">建议：1、深入学习政策法规，</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2、深入研究专业知识，</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3、深入开展融合实践。</p> <p class="ql-block">主讲人许芳勇：</p><p class="ql-block ql-indent-1">培训纪律：学员要在规定时间内进会，不得缺席，不迟到、不早退、不旷课。上课时不得随意进出会议室，自觉学习，主动参与！</p> <p class="ql-block">主讲人岳姿汝：</p><p class="ql-block ql-indent-1">家庭教育和学校教育真的是要完美的配合才会是最好的教育，希望各位老师在培训期间做好听课记录，积极参加研讨，认真完成作业。</p> <p class="ql-block">时间：9：00—12：00</p><p class="ql-block">主讲人：曹艳丽</p><p class="ql-block">主题：《班里有特殊孩子，我们该怎么办》</p> <p class="ql-block">一、什么是随班就读？</p><p class="ql-block">让特殊孩子进入普通学校就读，使他们更好的融入社会</p><p class="ql-block">二、为什么开展随班就读？</p><p class="ql-block">1、每个孩子都有接受义务教育的权利。</p><p class="ql-block">2、每个家庭都渴望自己的孩子享受公平的教育。</p><p class="ql-block">3、国家高度重视随班就读工作。</p><p class="ql-block">三、我们该怎么做？</p><p class="ql-block">1、要有信心：每个孩子都有无限的可能，</p><p class="ql-block">2、要有爱心：学会爱与包容，真爱是治愈一切的良药，</p><p class="ql-block">3、要有方法：保证安全、平等尊重、学会赏识、重视劳动、重视体育、因时因地因材施教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曹艳丽校长通过生活中的不少案例向我们直观表达出了特殊儿童家庭的困难、生活的不易！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在曹艳丽校长的分享与讲解下，我们看到了在特殊教育下绽放的灿烂无比的花儿，在特殊教育下的他们活出了属于自己的与众不同的生活色彩！</p> <p class="ql-block">时间：14：00—17：00</p><p class="ql-block">主讲人：李玉向</p><p class="ql-block">主题：《融合教育发展的政策解读》</p> <p class="ql-block">一、理解融合教育。</p><p class="ql-block">融合教育(全纳教育)(Inclusion)</p><p class="ql-block">全纳教育是一种转变学校及其它学习中心，反对排斥和歧视，让所有学习者有机会接受有质量的教育过程。</p> <p class="ql-block">二、融合教育发展的背景</p><p class="ql-block ql-indent-1">中国：随班就读政策——推进特殊教育融合发展。</p><p class="ql-block">中国随班就读问题：</p><p class="ql-block">1、随班就读规模不大——国际差距</p><p class="ql-block">2、随班就读质量不高——随班就混</p><p class="ql-block">3、随班就读对象有限——三类轻度</p><p class="ql-block">造成这些问题的主要原因：</p><p class="ql-block">1、主观原因：①理念不够、缺乏人文关怀；②认识不足、导致政策缺位(政策严重滞后于实践发展：编制问题、经费问题、合作问题)。</p><p class="ql-block">2、客观原因：①国情基础加大融合的困难(班额过大、发展不平衡、应试教育价值取向)；②缺乏专业支持(专业人员支持：培养和培训；专业技术支持：课程、辅具)。</p> <p class="ql-block">三、融合教育发展的法律</p><p class="ql-block">·《宪法》第四十五条；</p><p class="ql-block">·《关于实施《义务教育法》若干问题的意见》第三十二条；</p><p class="ql-block">·《残疾人保障法》第三章；</p><p class="ql-block">·《中华人民共和国共和国教育法》第十条；</p><p class="ql-block">·《残疾人教育条例》第三条。</p> <p class="ql-block">四、融合教育发展的新纲领</p><p class="ql-block">关心特殊教育；支持特殊教育；办好特殊教育……</p> <p class="ql-block">五、融合教育发展的政策</p><p class="ql-block">1、2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）》</p><p class="ql-block">2、2014年，国务院发布《特殊教育提升计划(2014-2016年)》</p><p class="ql-block">3、2015年4月，教育部发布了《中小学融合教育行动计划》</p><p class="ql-block">4、2017年，国务院《第二期特殊教育提升计划》(2017—2020）</p><p class="ql-block">5、2020年4月，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》</p><p class="ql-block">6、2022年1月，国务院《十四五特殊教育发展提升行动计划》</p> <p class="ql-block">六、融合教育发展的政策解读</p><p class="ql-block">详细解读《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(简称《指导意见》）</p> <p class="ql-block">结言：</p><p class="ql-block">融合教育：“必然的乌托邦”</p><p class="ql-block">我们向上提升，向下深潜。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李玉向教授用他的专业知识给我们详细讲解了中国特色社会主义道路上的“融合教育”，让我们深刻认识到了随班就读工作的不足之处。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">特教仍在继续，学习仍未结束，我们仍在这条路上砥砺前行！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">【编辑：唐丽蓉】</p>