特色相伴，“语”味无穷——安丰乡北丰小学语文线上特色作业展示

北丰小学

疫情阻拦了我们走进校园的脚步，却无法阻止我们学习的步伐！线上教学期间，安丰乡北丰小学的老师们摇身变成了“主播”，带领孩子们共探知识乐趣。与“双减”相结合，为了既让学生更好的掌握语文知识，又能激发学生在疫情期间的学习动力，感受语文学科的无限魅力，北丰小学的语文老师共同探究，结合本班情况布置了多姿多彩的特色作业。 书写达人我争先 练字是教师常抓不懈的工作，线上教学期间，各班一直坚持书写训练，安阳小语公众号上“百日练字小达人”活动更是给大家带来了书写动力，教师、学生都积极参加，还发到班级群里，比一比晒一晒，孩子们的书写能力及水平在不知不觉中提高了。 识字海报添乐趣 一年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。老师让孩子们把识字方法海报和趣味字卡活用在学习过程中，起到了事半功倍的作用，孩子们不仅牢牢记住了汉字宝宝的字形，也感受到了中国汉字的魅力与乐趣！ 宣墨吟唱悟诗韵 诗韵飘香，妙笔生花。中国诗歌作为中华民族五千年灿烂文化的一颗明珠，影响着一代又一代的莘莘学子。学习古典诗词能增强学生语言表达能力，使学生思想情操受到美的陶冶和升华。二年级老师立足本册古诗，让同学们在诵读中亲近古诗，吟唱中感悟古诗的美好意境。 　　六1班的孩子们则对自己喜欢的古诗进行配画创作，一幅幅美丽的作品凝聚了他们丰富的想象力。在这一过程中，也锻炼了他们的审美能力，加深了他们对事物的认识和理解。 课文配图通意境 为课文配图可以有效激发学生的学习兴趣。图画的直观、生动可以在一定程度上弥补文字的抽象，从而更容易吸引学生的注意力。三年级学生为印象深刻的课文配插图或者思维导图不仅是单纯地理解课文的过程，也培养了孩子观察能力和动手能力。 书信沟通促情感 书信曾经是人们和远方亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式，现在因疫情的阻挠，老师和同学无法到校园相见，四年级老师结合第七单元习作写信的学习，与孩子们互通书信，大家在信中交流了在和疫情抗争中的做法及学习上面对的问题，既沟通了情感，又提高了孩子们学习的积极主动性。 语文小报善总结 为了充分调动孩子的复习兴趣，让枯燥的语文知识灵动起来，五年级的单元小结采用了手抄报的形式，让学生根据自己对本单元的学习理解，查漏补缺，把习得的知识图文并茂的展现出来，不仅锻炼了孩子的语文综合素质，还提高了绘画、排版、设计等其他方面的能力。同学们把精心设计的作品展示出来，赏心悦目的画面带动了同学的积极学习的动力。 好书推荐大家享 为了营造浓厚的读书氛围，以我校"建设书香校园争做读书之星"主题活动为契机，六二班开展了以"好书推荐快乐共享"为主题的读书实践活动。孩子们不仅坚持每日读书，还将自己读过的好书用“好书推荐卡”的形式分享给大家，通过活动激发了同学们对知识的渴求和向往，引导更多的同学加入了读书行列中来。 　　“疫”无情，人有情，这段时间，我们深刻感受到：虽然现在我们只能居家学习，但同学们学习的热情一点也没有退减，特色作业给学生们的学习增添了兴趣，提供了展示的舞台，提升了学生的综合学科素养，也吸引更多孩子投入到爱学、乐学、会学、想学的行动中来。 教师精心的设计，学生才能更快乐的学习。在今后的教学过程中，北丰小学将更加注重“提质减负”，继续优化作业设计，让有趣味性的、有实践性的特色作业成为学生们提升自我、展示自我的舞台！