<p class="ql-block"> 疫情当前，教师居家办公，长丰县直属机关幼儿园梧桐里分园的老师们并没有停下学习的脚步,从线下到线上改变的是教研的方式，不变的是老师们把最好的教育带给孩子的初心，在不能相聚的日子里，我们在线上相约，组织开展了如何指导幼儿进行木工活动的双周论坛线上教研。</p><p class="ql-block"> 那教师如何在实际的活动中去指导幼儿呢，本次双周论坛由周晴老师带领我们一起来学习如何指导幼儿进行木工活动。</p> 案例分析与总结 <p class="ql-block"> 我们先看一下周老师给我们带来的案例</p> <p class="ql-block"> 在各位老师的分析中我们得出，案例中教师并没有进入指导幼儿的活动而是以一个观察者的身份，倾听与观察幼儿的表现，并根据幼儿所提出的交流与教师观察到的问题，在活动结束后进行有效的调整，方便幼儿进行接下来的活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同时我们也总结出：在幼儿的木工创意活动中，教师不应过多参与，教师更多的作为一个环境的准备者、幼儿活动中的观察者、倾听者，去观察发现幼儿所遇到的问题，并在活动结束后做出调整，充分发挥幼儿的主题性，促进幼儿创造性思维的发展。</p> 收获与建议 <p class="ql-block"> 通过周老师的分享，一起来听听老师们怎么说的吧。</p> <p class="ql-block"> 此次线上学习后，老师们受益良多。了解在活动中如何去正确引导孩子进行木工活动，还孩子游戏的权利，让孩子做游戏的主人，让每一个孩子在快乐的自主性游戏中健康、富有个性的成长！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：沈紫嫣</p><p class="ql-block">审核：李晓铮 刁婷婷</p>