时光清浅,岁月如歌。撷一束光阴,抚过心间。唯有教研的芳华,沉香流年。 时光荏苒,岁月如梭,紧张而又忙碌的一学期已经结束,回顾这一学期以来的工作,我们语文教研组工作没有轰轰烈烈,只有踏踏实实,我们的团队积极向上,兢兢业业,本学期我们组又增加了两位新的成员,注入了新的活力。一学期来,语文教研组全体成员都能全身心地投入到本职工作中。在学校的统一领导及校领导的耐心指导下,教科研室和其他部门的引领下,大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则,紧紧围绕开学初的教学计划,坚持打造优质的语文课堂,努力提高课堂40分钟的效率,精益求精,收获满满。梳理一学期的教育教学工作,有收获,有成长。 互助学习促进步 <p class="ql-block"> 艰难方显勇毅,磨砺始得玉成。为落实“双减”政策相关要求,为响应“停课不停学,停课不停教,停课不停研”的号召,为提升教师教研能力,提高线上教学效率。在线上教研活动中,语文教研组就技术应用以及课上教学进行了亮点分享。针对线上上课如何更好的监管学生,如何进行大单元教学设计,展开积极的讨论,共同商讨解决方法和策略。</p> <p class="ql-block"> 线上教学期间,全体语文教师集思广益,依托“双减”政策,注重教学方式的创新,用实际行动保证线上教学工作顺利开展。教师们深度关注学生个体差异,为缓解学生们的焦虑情绪,各年级组教师在教研活动中遵循由浅入深、由难到易、由繁到简的课程设计,运用多种教学手段,开展形式多样、内容丰富的教学活动,积极引导学生关注学业,确保课堂教学的可控性、有效性。课堂上,教师们教态严谨,充分调动学生的积极性;学生们用心聆听,积极互动,课堂氛围活泼热烈。课后,教师批改作业认真细致,及时反馈问题,督促学生按时提交,帮助学生查漏补缺、巩固提升。教师稳扎稳打的线上教学受到学生和家长的一致好评。</p> 专业培训促成长 <p class="ql-block"> 随着教学的不断深入,教育的不断改革,我们愈发觉得需要充电学习,提升自己。我们语文教研组不错过每一次的市级教研活动。会议大多采用线上形式进行,虽然我们都有工作在身,但是为了不错过每次充电的绝佳机会,调课、安排好工作后均准时参加,学习热情很高。每次培训我们听得意犹未尽,为我们后续的课堂教学、作业设计等提供了帮助和引导。</p> 研讨活动促创新 <p class="ql-block"> 学为人师,行为世范,学以致用,笃行不怠。为落实教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,为即将实施的新课程、新教材做准备,我们语文教研组迅速开展研讨活动,从思想与理念上做好这一场教育改革的准备。我们经过前期对新课标的精心研读和准备,在活动中分别就课标中的不同版块的内容分享了自己的研读体会、思考和观点。</p> 特色活动促提高 <p class="ql-block"> 为了促进学生语文素养全面发展,为了缓解学生网上学习的压力,也为深入学习贯彻落实习近平总书记关于未成年人思想道德建设工作重要论述精神,教育引导广大未成人坚定不移听党话、跟党走,赓续红色血脉,让红色基因、革命薪火代代传承,以昂扬的精神风貌喜迎党的二十大胜利召开。本组组织开展了七年级书法比赛、八年级朗诵比赛等系列线上活动。</p> <p class="ql-block"> 通过一系列活动,丰富语文学科活动的同时让学生体会到学语文,其乐无穷;用语文,无处不在;爱语文,受益终身。在新形势和新理念的指引下,我们将进一步促进学生会学、善学、乐学、好学,全面促进学生的核心素养发展和成长。</p> <p class="ql-block"> 强精神,健体魄,增强团队凝聚力,激发工作热情。我们语文组教师积极参与学校组织的各类活动,丰富课余生活。</p> 竞赛活动提素养 <p class="ql-block"> “百舸争流,奋楫者先”,为了提升教师素养,促进新任职教师快速成长。本组开学初进行了各类公开课评比活动。本次活动依托开学时制定的活动计划开展,语文组全体老师充分利用集体备课时间集思广益,相互磨课。</p> <p class="ql-block"> 以此次比赛为载体,搭建教师展示自己能力的平台。年轻教师虚心请教,扎实备课,讲台上的精彩表现,赢得了听课教师的一致好评。掌声的背后,授课老师付出了辛勤的汗水,但是更多的要感谢各位同备课组伙伴的精心打磨和倾囊相助!接下来,语文组将会继续精诚合作,争取参加各级各类赛课并取得优异的成绩!</p> <p class="ql-block"> 回眸是新征程的起点;总结,是为了更好地出发。总结经验,反思不足,在语文教学的道路上,全组语文教师将会继续协作,更好的服务于教学,服务于学生!</p> <p class="ql-block">供稿:蔡玉琴</p><p class="ql-block">审核:魏克让,马志军</p><p class="ql-block">签发:杨军</p>