《唱游与律动》教学总结

王晓玲

三年级上学期 不知不觉，一个学期一晃而过。本学期，作为生活语文老师的我，兼顾承担唱游与律动课教学任务。虽自感尽心尽力，因能力有限，还是存在很多的不足。为了更好的提高学生身体的协调能力以及平衡能力，提高学科素养，对本学期的教学工作特总结如下： 一、选内容，定目标 我根据学生的生理、心理特点，精心确定教学目标，用心选取适合学生年龄段的教学内容，尝试通过舞蹈基本动作、游戏以及手指操等来让学生体验到律动课的快乐，培养学生的模仿能力，发展学生的想象能力和创造能力。 　　二、落实教学过程 1、手指操：苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上。手指操，既能锻炼学生的说、唱能力，训练学生手指及上臂的灵活性，还能锻炼学生手部关节的活动能力。如此，学生的精细动作得到很好的发展。本学期我们所学的手指操包括:《包子点点锤》《动物的叫声》《童心向党》《中国么么的》等，学生们通过一学期的学习，手部灵活性大大提高，同时思想收到了很大启迪。 2、歌曲《疫情过后》：时值疫情多点散发的本学期，我们师生要么线下，要么线上，真的是有一种起起落落的不定感觉，为了增强学生的防范意识，端正对当下生活的良好心态，我们及时进行了《疫情过后》的学习，同学们在学习过程中，既增长了知识，又强大了内心；既练习了节奏，又愉悦了心情，一举多得！ 3、游戏是低年级同学们的最爱，这样的课当然是同学们最期盼的。本学期我设计了游戏《我发声你来猜》，目的是锻炼同学们反应能力，专注听的能力，激发愉快的激情，提高参与的热情······不出所料，同学们在认真聆听的同时，做到了快速反应，及时作出各种动作，过程伴以爽朗甜美的笑声······同学们在游戏中发展了自己。 4、肢体练习《爱我你就抱抱我》的设计，目的是培养学生的节奏感以及创编动作的能力，让学生们在唱游中体验肢体动作的方位感，以及温情的感受等等，教学中，学生的热情让我感受到同学们真的很喜欢这种形式的课。 三、反思可取之处 1、学生的角度而言，学生能从刚开始只知道看和听，到会跟着老师唱读，再到会跟随音乐模仿并表演动作;学生从单纯的喜欢看视频到积极参与学习，学生的学习难度不断加深的同时，学生的学习兴趣和学习能力也不断提高，同时，在快乐学习的过程中，也逐渐实现了我们的教学目标。 2、从老师的角度来说，注重师生的互动性，体现了学生为主体的教学思想。学生在学习过程中善于想象。教学内容活泼，教学内容经常以游戏的形式进行，能很好的调动学生的积极性与兴趣。 教学过程中，一方面，通过实践，我的信心不断增加，我想就算教的不专业，但是我至少有了一个新的尝试，一个好的开始，而目学生们能够在快乐中学习，参与和互动，我想至少也实现了一半的目标，这也是给我尝试新事物的良好反馈;另一方面，在实践中，我也慢慢找到了一些教“唱游与律动”的感觉和方法。同时，在这个过程中我也遇到了一些难题，比如说不会弹电子琴，表演需要伴奏的。 　　 四、反思不足之处 1、启发学生对动态感受的教学环节过少，太早或太直接的进入教学环节，没有塑造很的学习氛围，这在以后的教学中值得提高。 2、在教学方法的运用上不太熟练，教学方法过于单调。 3、在教学内容上有点单调，不够丰富。以后的教学过程中要注意丰富教学内容。 在律动课中注重培养学生协调、灵敏、平衡能力。让学生拥有创造和想象的机会，给予他们足够的发挥空间。 总之，我认为律动课程中教师不应该只教会学生某种单一的基本动作技能，而是要教会学生感受律动带来的愉悦，从而使他们从律动课程中发展协调、灵敏、平衡能力。以后要不断的改进自己的教学教法，丰富教学内容，发展学生能力。