【研思同行】解读游戏故事看懂幼儿成长——惠民幼儿园学前教育集团十二月片区教研纪实

秃崽

游戏故事分享是回顾环节组织形式之一，是完整游戏活动的重要组成部分。为了进一步明晰优化幼儿游戏故事记录表征与分享记录，提升教师观察能力与指导的策略。12月22日上午，永济市惠民幼儿园学前教育集团片区内50多名幼教同仁及市幼教股教研员齐聚片区教研群，共同开启了“解读游戏故事，看懂幼儿成长”线上专题研讨活动。 携手相约如期而至 教研主题提前预告，理论知识提前习得，使参研教师提前做好相关知识储备，做到有备而来。 线上签到井然有序 大家如约而至，参研教师自主签到，本次教研会如约开启。 理论回顾 什么是游戏故事？游戏故事的基本表现形式？游戏故事在幼儿园教育实践中有什么价值？ 通过三个问题，老师们在已有经验的基础上，对游戏故事有了更深的理解，在以后育儿教育中，有了更多的理论支持。 课程分享 相璐老师分享了一个班级小活动，分成了三个小故事，向大家展示了她们班级的游戏故事开展情况 大家对其中一位孩子的作品进行了猜想，并发表了自己的想法 观点碰撞 我们在进行游戏故事记录分享的时候，会遇到各种各样的问题，大家都积极分享了自己遇到的问题。并发表了自己的解决办法 在三队各自认领问题后，老师们开始了激烈的头脑风暴，对于每个问题，我们的老师都给予了智慧的解答！ 周聪聪老师代表韩阳中心校教研小组对研讨结果进行阐述 边雅雅老师代表蒲州中心校教研小组对研讨结果进行阐述 孙筱颖老师代表惠民幼儿园教研小组对研讨结果进行阐述 总结推进激励成长 片区教研组长张静老师对本次教研进行总结：作为教师，我们要通过观察、解读孩子的游戏故事，耐心倾听孩子的想法，发现孩子的成长。另外，在做好游戏故事记录的同时，我们更要去思考：如何利用这个游戏故事记录来支持儿童经验的生长，支持我们课程及游戏的生长，这才是我们研讨的终极目的。 通过本次教研，市教育局幼教股李青老师对惠民片区的老师提出期望，希望我们老师积极行动起来，“想都是问题，做才是答案，站着看永远都是观众”遇到问题，解决问题，提升幼儿的游戏水平，提升老师的专业素养。 　　 作为新时代的幼儿园教师，我们需要掌握的是全学科的专业知识，并时刻关注幼儿的身心发展，这就需要我们有足够的耐心、爱心，还要有坚强的毅力不断的学习积累。幼儿游戏故事不止一次，不止今天，让我们一起且行且思，追寻孩子的脚步，尊重孩子的节奏，让游戏故事真正成为孩子们学习路上的重要途径。