管子总动员——长安镇中心幼儿园大二班班本课程故事

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一、故事缘起 　　在《大玩家》“洞洞洞”这个子主题中，我们请孩子寻找身边的“洞洞”，有的孩子找到了洗手水槽里水流下去的洞洞，子恒发出了疑问：“我们洗完手的水通过这个洞洞会流到哪里去了呢？”“小百科”淘淘说道：“我知道，我知道，爸爸说过水槽里的水会流到下水管道里，接下来去哪里我就不知道了。” 孩子们对于管子是熟悉的，又是充满好奇的……那管子有什么用？管子里面装的是什么？它们是由哪些材料做的？我们可以用管子做一些什么游戏？带着这些疑问，孩子们开始了一段探索管子的旅程。 二、管子大搜索 　　为了满足孩子们的探索欲，同时让孩子对于管道有更深刻的认知。我们制作了“管子知多少”的调查表。请孩子回家找一找我们生活中哪里还有管子呢？可以用绘画的方式记录下来，也可以把管子的实物带来幼儿园，带不来的可以请爸爸妈妈拍照。 　　跳跳说：我们家油烟机上有一个管道，爸爸说这是排烟用的。 洛洛说：我们家洗衣机下面有一根管子，是用来排水的呢！ 瀚文说：我们喝饮料时用的也是管子，是小吸管！ …… 我们喝饮料时会用到管子； 我们生病打吊针的时候，会用到长长的管子； 马路上，我们还会看到高高的烟囱； 我们家油烟机有排烟管、还有小饭店也能看到； 我发现水池下面有下水管道…… 　　孩子们把自己的观察发现，通过调查的方式，认真梳理着找到的每种管子，进行记录。他们的发现：管子两头是通的；有的是直直的、硬硬的，有的是弯弯的、软软的。这些都源于他们对生活的自然发现和稚嫩的亲身体验。按照孩子们对于管子特性的了解，我们还将带来的管子进行了分类。 三、管子探秘会 　　孩子们对管子的兴趣越来越浓厚了，那我们洗手的水到底是流到哪里去了呢？带着好奇，我们展开了对下水道管子的探索--《下水道历险记》。借助图片和我们初步了解地下管道的不同种类和不同作用，也了解了管道为我们的生活带来了方便和安全。 在这期间，我们还做了“管子”吸水的小实验，从中孩子们发现水被吸管抽出来了，并且两个杯子的水是一样高的。一些实验成功的孩子总结经验道：在实验的过程中，应将吸管里装满水，而且水不能够漏出来，吸管倒扣在水中的时候应将吸管浸完之后再慢慢松开手。 实验后孩子们还进行了表征。 四、管子大玩家 　　管子能做出什么手工作品呢？孩子们一起脑洞大开，制作了各种各样的创意管子作品，给管子来了一个创意大变身。折、扭、转、插、接.......管子的灵活多变激发了孩子们无限的想象。空间，于“千插玩变”中，孩子们玩“high”起来，飞机、长颈鹿、腕龙、魔法棒，全在孩子的手中诞生。 　　管子在室内自主游戏里还可以做些什么呢？孩子们化身管道师体验着一名忙碌的管道师的工作。有的拿管子来搭门、做娃娃家卫生间的淋雨，有的玩起来管子轨道积木，还有的做起了管道实验。不仅是室内，户外自主游戏中，孩子们也创意无限，利用管子在沙池中脑洞大开，玩起了火山喷发和挖水沟的游戏，玩得都不亦乐乎。 五、管子博览会 　　孩子们探究管道在游戏中达到了高潮，自己发现的问题得到了解决，我们有着满满地一肚子话想说，不知其他小朋友是否了解管子的秘密，好想和他们一起分享我们的“管子的秘密”。于是，我们决定举办一场管子博览会。 师：“我们需要做些什么呢？” 马上，孩子们七嘴八舌说开了:我们可以给他们讲管子的故事，我们可以教他们的给管子造型，给管子变身，还有的说：我们可以给教他们用管子搭积木，还可以教他们用管子做实验...... 准备这个博览会，我们还需要做些什么呢？ 发邀请函、环境布置，岗位安排等。我决定，放手让孩子们自己去完成。通过一场儿童会议，孩子们分了组，孩子们开始对自己的任务进行了时间规划，我在一旁看着孩子们，感觉孩子们长大了…… 　　本次我们的班本课程“管子总动员”活动就是顺乎孩子的意愿需要应运而生的。通过此次活动，孩子们对生活中的管子有了更深的认识，知道管子是我们生活中必不可少的物品，能积极参与各种活动，形成了初步的探索意识。而在这几次活动的开展中，我深刻的体会到，只有紧紧抓住幼儿生活中感兴趣的事物、游戏或偶发事件，以幼儿为中心，用幼儿的兴趣为主题开展活动，让幼儿自由、自主的探索活动，就会产生事半功倍的效果。 不知不觉管子总动员这一主题活动结束了，探索之旅，我们永远在路上，简单的游戏和创造中，孩子们不仅仅只学会了玩管子，在玩管子的过程中，孩子们的积极探索语言交流、动手操作合作探索亲身体验等能力都有了进步，他们学会了热爱生活，感受世界的奇妙，也学会了玩万物的技能。收获许多学习的知识和乐趣，我们继续关注孩子的兴趣点，让孩子在体验中学习，在快乐中成长。