<p class="ql-block ql-indent-1">今年秋天来临之际， 幼儿园蔬菜地里番薯大丰收了，经过上次成功经验，孩子又开始计划新一轮的播种～～～～</p><p class="ql-block ql-indent-1">余儿：秋天快来了，适合种什么？我想应该种不怕冷的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可可：我想吃玉米，玉米甜甜的。老师，我们可以种玉米吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">满满：我们种过番薯有经验了！要不还是种番薯吧？</p><p class="ql-block ql-indent-1">跳跳：我们种青菜好了！青菜绿绿的，有营养。</p><p class="ql-block">……………</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">初遇.萝卜</p> <p class="ql-block ql-indent-1">某天中午，趁着孩子们吃的香喷喷萝卜炖仔排，我突然提议说：“小朋友们，你们说我们种萝卜好不好呀？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“好呀好呀！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那样我们就有吃不完的萝卜了！”～～～</p><p class="ql-block ql-indent-1">萝卜是孩子们就餐时常常接触的，然而小班的孩子们对蔬菜的认识程度和喜爱程度还远远不够，很多孩子只知道萝卜是白色的，不知道萝卜的种类其实有好多，还有部分孩子吃饭时悄悄把萝卜拨到一边……</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何唤起孩子对萝卜的喜爱，使孩子在轻松、愉悦的情境中了解萝卜的外形特征和营养价值?基于孩子们挑食的现状，我们经班级的课程审议下生成了《萝卜，你好！》的班本课程。于是，一场关于萝卜的探究小故事开始了……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">探秘.种萝卜</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">认识萝卜种子</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们决定选择一点红、白萝卜、殷桃萝卜来进行播种，徐老师像大家介绍萝卜种子，告诉我们该如何播种。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">观察种子</p><p class="ql-block ql-indent-1">播种种子之前，我们通过观察，发现每个品种不同的萝卜种子也是不同的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“这个萝卜种子红红的，亮亮的像珍珠一样。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“这两种种子比较普通，没有那个种子漂亮。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“看看漂亮的种子发芽多还是普通种子发芽多吧！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">～～～～～</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">挖萝卜坑</p><p class="ql-block ql-indent-1">种植萝卜之前，还需要挖一个大坑，把萝卜种子藏到这个小洞洞里。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">种萝卜</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师说每个洞洞两三颗萝卜种子就够了，我们小心翼翼的将萝卜种子放到洞洞里，然后奶奶盖上一层薄薄的土。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，你说它几天会长出来呀？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“是不是要施肥浇水，我们现在可以浇水吗？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“萝卜萝卜，你要快开长大噢！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">～～～～</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于刚播种下去的萝卜，孩子们满是期待。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《纲要》中所说，“活动要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">呵护.萝卜成 长</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 小小的种子承载着孩子们大大的期望，在孩子们的辛勤培育下，一点一点……我们的萝卜终于长出来嫩嫩的绿芽了……孩子们时刻关注着萝卜的成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">萝卜长大了</p><p class="ql-block ql-indent-1">每天吃完饭，孩子们总是记挂着地里刚播种的萝卜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，我们去看看，它有没有发芽吧？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“它们该浇浇水了！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“不能浇太多的水，会把萝卜种子冲走的。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">绘画是幼儿情感的表达，幼儿将亲身体验、实际操作、交流分享萝卜种子播种到发芽的整个过程用绘画的形式记录了下来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿将自己感兴趣的事情画下来并讲给人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">删苗</p><p class="ql-block ql-indent-1">萝卜苗长得越来越茂盛，可是萝卜苗长得太密集，萝卜可能就长不出来了哦！于是我们开始了“删苗”，小朋友们尝试把多余的萝卜苗拔掉，这样萝卜就能充分成长了呢!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吃“鸡毛菜”</p><p class="ql-block ql-indent-1">方老师说：“删减下来的萝卜秧也是一道美味的菜噢！这道菜的名字叫做鸡毛菜。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们删减下来的萝卜秧经过厨房奶奶的手艺，果然变成了可口的菜肴！</p><p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园保育教育质量评估指南》师幼互动中提出：善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿的观察记录是一个可持续性的过程。每次去完地里，孩子都将自己的发现记录在观察记录本上，跟老师同班分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们班的萝卜在孩子们的精心照顾下，已经慢慢成长起来</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">量一量长高了</p><p class="ql-block ql-indent-1">这天，孩子们来到了一亩地，发现几天不见，萝卜长高了好多，孩子们兴高采烈地说：“萝卜长高了！”于是孩子们想出了用尺和棍子来量一量。那么，怎么样让萝卜长得更高，更快的长出大萝卜呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">拔杂草、补充营养</p><p class="ql-block ql-indent-1">在老师的讲解下，知道了地里长着草会把萝卜的营养抢去，萝卜就不能长大，孩子们去拿来了铲子来到地里认真的铲草，有的就直接用手拔，“老师，我拔出草了”，露出了胜利的微笑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">拔去杂草后，还需给萝卜增加营养，就像我们小朋友要补充营养一样。那萝卜的成长需要哪些营养呢？经过探索、查阅资料，孩子们知道了，萝卜的成长需要阳光、水分还有肥料呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们始终要做孩子的支持者，引导者，合作者！观察了解幼儿需要，提供有效的支持，推动幼儿的学习与发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萝卜还在地里没有丰收，这学期因疫情原因也接近尾声，通过这学期的种植萝卜活动经验，孩子也有很多的疑惑和不解，经过师幼的讨论，统合教育资源，初步确定了下学期《萝卜，你好》课程的框架。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一亩地里的萝卜还未收获，我们与萝卜探索的故事在继续...…，期待下学期萝卜成长之后的故事！</p>