课程缘起 <p class="ql-block"> 一次早晨，坤坤来到幼儿园就和小朋友们说：“我星期六和奶奶坐地铁出去玩的”。这时星星听到了也过来说：“我上次去圆融的时候坐的也是地铁”听到他们的交流，好多小朋友加入其中，纷纷谈论起来。</p> <p class="ql-block"> 天天说：“地铁🚇是在地下走的，开起来可快啦。”</p><p class="ql-block"> 果果说：“我和妈妈去坐地铁🚇时，里面的地方可大了，还有工作人员呢。”</p><p class="ql-block"> 可可说：“南通有第一号线，第二号线好像没有开通。”</p> <p class="ql-block"> 随着孩子们对于地铁话题的热度不减，我们老师也结合了幼儿的兴趣，所以大二班开展了班本特色活动——地铁我来啦。</p> 地铁，你好 <p class="ql-block"> 在初探中，我们在老师的讲解下和绘本故事中明白地铁轨道是怎么建立起来的，了解地铁是怎样设计的，地铁站里面有什么，乘地铁的流程，购票的顺序等活动。让我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">活动小结：通过绘本，幼儿了解到地铁是由车头和车厢组成。书里有3种车型，不同车型的承载量是不同，根据运营的人数，不同的地铁站会投入不同承载量车辆。在初探环节，我们从不同角度让幼儿了解了关于地铁的知识，希望能够为幼儿铺垫更多兴趣的方向。</p> 家园共育 <p class="ql-block"> 维果斯基的最近发展观中提出：“幼儿具有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是在成人的帮助下即将达到的发展水平。”儿童已有的水平和经验是活动的基础，为了让幼儿有更多的知识经验的储备，小朋友们和家长共同完成调查表后并在大人的陪同下一起坐地铁🚇。</p> <p class="ql-block"> 活动小结：小朋友与家长通过查阅资料，了解到坐地铁🚇的流程，知道地铁站里的一些标识具体表达什么意义。</p> 我设计的地铁 <p class="ql-block"> 小新说：“我想设计一个独一无二的地铁，是世界上最好的一个。”</p><p class="ql-block"> 涵涵说：“我要设计一个彩色的地铁🚇，像彩虹一样。”</p> <p class="ql-block"> 地铁是一节一节的，我们还可以用超轻粘土来捏一捏我们心目中的地铁，动动小手来试一试吧～～</p> 建构地铁 <p class="ql-block"> 在玩区域游戏的时候，小苹果小朋友提出：“咦，为什么我们不在教室里放一个地铁呢？王诺说：“对呀，为什么不搭一个地铁呢？”就这样他们一起分工合作用连接、垒高、架空等方法来搭建地铁，一起来看看吧！</p> 地铁我知道 <p class="ql-block"> 柯柯说：“我们坐地铁之前要先去买票。”</p><p class="ql-block"> 同同说：“地铁里有很多标识的，我认识这些标识，不如我把它们画下来。”</p><p class="ql-block"> 子静说：“那我们一起来设计地铁票吧。”</p> 地铁，我们来啦 <p class="ql-block"> 我们通过各项活动了解到坐地铁的流程，学会了怎么买票，刷卡等，现在我们跟着老师还有爸爸妈妈一起去坐地铁啦。</p> <p class="ql-block">活动小结：在活动中我们感受到了地铁的魅力，我们经过安检，乘坐自动扶梯，进入地铁。在这一系列和同伴共同学习的过程中，不仅丰富了自己的感官经验，提升了社会交往的的技能。</p> 主题墙 <p class="ql-block"> 主题墙的呈现也是孩子们积极讨论出来的效果，孩子们心目中的地铁，运用了不同的材料表现出来，通过一对一的倾听，对自己的画面进行了表征。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出：“教育活动内容既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次地铁主题的活动中，小朋友们在兴趣的基础上愿意主动学习，并且在各项综合性、趣味性的活动中对地铁有了更深的了解。我们的地铁之旅还在继续，相信在后续的探索中，小朋友们还会有更多新的发现！</p>