新时代小学生学习语文知识时，学生的思维视野更加宽广、知识储备更加丰富、学习方式更加多元。为契合小学生语文学习认知规律与学习诉求，教师应当对小学语文教学模式进行主动改革，为学生创设新的语文学习环境，调动学生的语文学习主观能动性，挖掘出学生的语文学习潜能。我校于12月14日起，开展了《看电影学语文》课程，电影是一门大家喜闻乐见的综合艺术，用画面来表达情感思想，用故事来诉说世事变迁，用光影剪切来塑造不同时间和空间。电影比文字更生动、更形象、更直观，因此更能够感染人、打动人、影响人。 小学生们的接受能力不像成人一样成熟，有的课本知识不能很好的让学生们理解，这时候也可以运用影视资源。影视资源能够运用儿童话的语言以及生动的图片来让学生们更容易理解书本知识。 要让学生们对课文内容进行更好的了解首先要让他们对课文有一定的兴趣，而传统教学方式相对枯燥乏味无法激起学生们的兴趣。影视资源可以把活泼可爱的小动物活灵活现带到学生们眼前，有效的吸引学生们的注意力，提升对课文的兴趣，使学生能够更加直观的了解文字和图像之间的真实性，可以在看、听、说中更加深入的了解课文的内容，这也符合这个年龄阶段学生的心理特点。 小学语文教学不应当仅仅是书本知识的教学，更应当拓展到更多的课外知识，教师们应当鼓励学生们多学习一些课外知识，多阅读课外书。很多文学著作也能通过影视资源来更好地了解。 一部电影就是一部好的文学作品。关注语文不仅仅是书本上的知识,更重要的生活中的感动和快乐。在推进课程改革、实施素质教育的今天,语文教师除充分占领常规教学主阵地外,还应深入开发课程资源,适度将优秀影片引进课堂,使学生在语文素养和人生成长两个方面受益。 小学生们对于外界世界没有足够的认识，接触面较狭隘，因此写作素材也相对较少。这在一定程度上阻碍了学生们的写作水平的提升。影视资源带给学生们的不仅仅是娱乐，还有更多的值得一聊的话题，能有效的激发学生们的思考意识，让学生们参与到对某些问题的探讨当中去，这也给写作带来了更多的可以写的题材。 语文的教授和学习不应该拘泥于薄薄的课本，四角的校园，应投身于更广阔的天地，应用更广泛的手段和方法。不仅仅教给学生课本上的知识，还应该把思考、热血、活力还给学生，毕竟“少年强，则国强”。我希望电影也可以成为一种必须的精神营养，一种强有力的教学手段，陪伴青少年的健康成长。 亲爱的同学们，让我们相聚在《电影语文》里吧！让我们一起走出语文课本，走进电影殿堂，共同领略语文的魅力，电影的精彩。在语文的境界里，我们恍入仙境，在迷蒙中穿梭前行；在电影的世界中，我们拨云见日，在阳光下沐浴成长。