聚焦单元主题教学互学共研不断提升 ——基于新课标指导下单元主题教学复习课展示

石河子第十九中学德育处

历史课程承担着重要的历史教育功能，为更好地落实历史学科核心素养，实现历史学科的育人功能，2022年12月21日八师石河子市历史教研活动以“单元主题教学”为核心，齐聚云端，共商共研，适应新课标，不断对教学进行探索与实践。 课例示范展实况，说课详解析意图 　　活动开始由石河子第八中学李萍、刘玉涛两位老师进行复习课展示。李萍老师讲授的课程是九年级上册《第五单元步入近代》。李老师首先从单元整体把握切入本课，而后通过时空坐标，单元结构让学生形成知识框架。 评课引领促成长，细究学情提质量 在认真听完两位老师精彩的授课后，石河子第八中学王涛老师、石河子第四中学王妍萍老师对本节课进行了评课。王涛老师认为单元主题教学的方式是复习课的一种高效形式。复习课的重点不仅仅在于复习已学知识，更重要的是帮助学生形成知识体系，构建知识框架，寻找其中规律，学会相关的复习方法，在课余进行自主复习。在复习课中应注意课程内容优化，抓大放小，依据学情。王妍萍老师从2022年历史新课程标准出发，提出其中“大概念教学”将分散的知识、技能、观念融为一体，赋予意义。而单课并不足以支撑这种形式，单元主题教学能够落实“大概念教学”的载体。认为两位老师从“单元”“主题”两个方面为大家整合教材，高效复习提供了很好的范例。 　　活动最后，研培中心历史教研员汪成燕老师对本次活动进行总结发言。首先汪老师针对近两年各校的课堂情况进行分析，指出教学中单元主题教学的切实性。其次对两位老师的复习课进行评课，认为李老师授课立意深刻，从政治、经济、文化多方面展开，视野开拓。刘老师主题凝练，利用结构化的处理，从不同维度构建文明自信的角度。两位老师对于本课的设计都利用高阶思维，通过任务驱动，提高学生学习积极性。过程中对历史情景有很好的应用，切入所要，认识历史。最后汪老师指出在讲授过程中更加注意语言表述的严谨性及生活化情景的应用。汪老师的发言基于学生实际学情出发，以生为本，促进历史教学高效提高。 　　通过此次活动，对各位老师实施单元主题教学，研究课标、教材及核心素养，确立单元主题及其子课题都有极大的帮助；能够更好的站在课程高度，对教材内容进行整合，删除偏、难，优化资源，设计出基于学情的单元教学设计。在此过程中各位教师将继续以新课标为指引，不断提高教学水平。