借信息技术之力，扬小学科学项目化教研之帆

冰封

——记“信息技术在小学科学生命科学领域教学中的应用探究”教研活动总结 站在年终岁末的终点，回顾一个学期来的科学教研工作，在项目组全体科学老师的团结协作下，本学期的项目化教研工作暂告一段落，现总结如下： 一、开展主题分析明确教研方向 本学期初，结合区级课题，确立了项目化教研的主题，即“基于核心素养下小学科学与信息技术融合教学的区域探究”，同时通过理论学习和科学课程实际内容，将项目化教研主题细分为“物质领域、生命领域、地球与宇宙和工程与设计”四个部分，本学期围绕主要“生命领域”展开主题研讨。 二、加强业务学习，提升理论素养 二十一世纪是信息技术飞速发展的时代，小学科学课堂的教学，不再停留于单一的文字教学，核心素养下的科学课堂，需要新媒体技术的支撑，将现有的声音、图形、文字等深度融合，以动画、视频等方式呈现，以强有力的交互性弥补了传统教学方式的不足。将信息技术与小学科学教学有机融合，可以多样化开展课题教学，丰富课堂教学资源，优化科学课堂实验，拓展学生的思维，提升课堂学习成效。为此，课题组通过开展线上研讨会、全区教研群发布2022新课标解读视频等活动，进一步提升科学教师理论素养。 三、强化过程管理，提高研讨实效 为了提高科学学科项目教研质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作方案和各阶段实施计划，并组织老师认真落实“教师个人钻研教材—形成个性教案—共同讨论集体研究—形成共性教案—实施课堂教学—反思记录教学得失”的过程进行集体备课，通过“同伴互助、自我反思”的形式不断提高自身的教学水平。 四、深耕细研深思，助力专业成长 各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。根据方案安排，本学期我们教研组进行了“信息技术在小学科学生命科学领域教学中的应用探究”的课题的研究，2022年10月25日，项目启动仪式在“南门小学”隆重举行，角美第二中心小学的领导参加了本次活动。课题组成员孔三燕老师为大家带来了一堂精彩的科学课--《测试我们的反应》，该课充分利用了信息技术2.0工程的内容，让课堂通过信息技术将平时不容易理解和不容易观察的内容直观的展示在学生面前，实现了课堂教学的可视化效果。紧接着区小学科学“陈惠娜名师工作室”成员洪秋虾老师来讲座《信息技术在小学科学生命科学领域教学中的应用探究》，洪老师用丰富的例子为与会老师生动的讲解如何将希沃白板5的功能更好的融入到科学课堂中，并举一反三拓展到全学科的使用，拓展了教研的外延，对于希沃白板5应用到科学课堂的实践，每个老师都给予了自己的看法和见解，教师们互相学习，取长补短。在讲座结束后，各位老师展开了气氛热烈的评课、议课交流活动，既给予了开课老师充分的肯定，又进行了深入的指导。 五、落实核心素养，培育思维能力 为进一步提升信息技术在小学科学课堂的实践效果，2022年11月16日，小学科学区级课题《核心素养下小学科学教学与信息技术融合的策略研究》研讨活动如期举行，课题组成员参加了本次活动。本次研讨活动由角美中心小学黄莲雅老师主持，活动开始，课题负责人郑序裕老师就本次活动的主题“信息技术在小学科学生命科学领域教学中的应用探究”进行了简要介绍，强调科学教学一定要熬渗透生命教育，引导学生敬畏生命，珍爱生命，并在探究活动中获得体验，增长知识。 研讨活动首先由南门小学蔡小燕老师开展《测试我们的反应》研讨课，蔡老师的课堂充分运用现代化信息技术，与25日的课形成了不同风格，环环相扣，引人入胜。接着由课题组成员林慧佳老师结合研讨课开展《核心素养下小学科学思维能力培养策略》的讲座，讲座从6个方面解释科学思维能力培养策略的方式，为后续课题研究拓展了内涵。 此次活动的开展，有效地促进了课题组成员间对课题研究的深入认识，特别是为如何提升“核心素养下小学科学教学与信息技术融合的策略”提供了理论和实践依据，相信由本次研讨活动，会为今后课题研究注入新的生机，带来新的活力。 回望过去的一个学期，在项目组成员的共同努力和积极配合下，在付出努力的同时，我们体会着成长的快乐、成功的乐趣。展望下学期，我们将在这坚实的基础上再接再厉、求真务实、锐意进取、开拓创新，沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越！