线上云教研，聚力共成长——吉首市经开区第二幼儿园线上教研活动

陈队长

思想的碰撞才能迸发出火花教师专业素养的提升离不开专业的引领集体的研讨和无私的分享 互帮互助，共同成长！ 　　冬日寒意来，教研暖意浓。虽然疫情阻挡了大家见面的脚步，但是不减学习研讨的热情。为了提高教师的专业素养、解决在实际工作中出现的疑惑。12月21日，吉首市经开区第二幼儿园举行线上教研活动。活动围绕“如何观察、记录幼儿的游戏活动”为主题展开，本次活动还有幸邀请到了陈云霞老师，为教师们作专业引领。 资源共享 　　活动前期，每一位老师都认真查阅了资料，结合自己在工作中的经历，梳理出“应该怎样观察和记录幼儿的游戏行为”个人观点，同时也大胆说出了自己的困惑。 老师们把自己梳理出的内容和困惑进行分享： 畅所欲言 　　线上研讨开始了……每位老师都结合理论实际，积极提出了自己的见解、表达自己的看法，同时，对于自己遇到的的困惑也虚心的向专家请教。 　　金慧芝老师：观察是一种有目的、有计划、有方向且比较持久的知觉活动。教师对幼儿的观察伴随着幼儿园一日生活随时随地发生着。观察的种类很多，需要教师从很多方面下功夫。角色扮演游戏当中幼儿不满意自己的角色教师怎样调和？幼儿在游戏中兴趣越来越弱怎么办？ 　　向小翠老师：我们在观察的时候要注意幼儿的神态、动作，观察之前要明确目的，注意观察的方法。针对不同年龄特征，同样的一个游戏，我们怎样才能知道幼儿是否有兴趣？ 　　张爱民园长：大家对游戏记录的理解还不够，呈现的方式缺乏经验。观察不等于光去看，要带着思考，从多方面来进行。如果老师不会做观察记录，是否在理论方面需要加强，从哪些理论知识方面入手会更有效果？ 专家引领 　　针对教师们的探讨和疑问，陈云霞老师为大家作出专业引领。 　　陈云霞老师做出了十分全面和详细的解答：“在不同的环境下，幼儿表现有所不同是很正常的，我们要接纳幼儿在不同游戏环境中不同的表现，了解孩子的多面性。”“游戏观察是要基于指南的，在游戏中，遇到幼儿不满意的情况，首先要了解有没有违背规则，然后参考指南中的人际交往，选择对幼儿有成长价值的方式。”“观察目的来自于对游戏的理解和专业理论的支撑”………… 最后，为了让老师们能够了解游戏活动观察的目的和意义，初步掌握游戏观察与记录的基本方法，陈云霞老师还为老师们解读《幼儿游戏活动观察》，并共享了资源。 学习笔记学习心得 　　通过本次活动的研讨和专家引领，教师们都收获满满！对于游戏的观察和记录有了基本的认识，并且明确了今后的方向，要以理论为基础，不断加强理论知识的学习，以专业理论来支撑游戏的观察和记录活动。在今后的工作中结合理论和实际，帮助幼儿在游戏中获得发展与变化，实现教育的价值与意义。