【全语言视角下语言教学活动的组织与实施】——博兴县实验小学附属幼儿园学前在线教师专题培训

敏敏

幼儿语言的发展贯穿于各个领域，有其独特的发展特点和规律。成人只有遵循幼儿语言发展的特点和规律，才能有效开展语言启蒙教育，促进幼儿语言兴趣和表达欲望，帮助幼儿养成良好的语言习惯，培养其良好的语言能力，为幼儿的入学和终身发展打下坚实的基础。 　　幼儿园是幼儿语言发展的重要环境。有研究显示，师幼语言互动可以帮助幼儿积累丰富的词语并掌握良好的语言表达能力。然而，目前幼儿园的语言教学活动组织仍存在一些误区，亟待澄清。本期讲座由李晓敏教授为大家带来：《全语言视角下语言教学活动的组织与实施》。 讲座内容 　　讲座以“全语言教育理论视角下教师的角色转变”为重点，从三个问题入手对我们进行了深度剖析讲授。引导老师在组织语言活动时应从传统的领读者变成引导者，从训练者变成支持者，从权威者变成主持者，从教育者变成欣赏者，从主导者变成观察者，真正做到坚持儿童为中心的教育立场。 学无止境 　　居家期间，正是专业成长的最佳时机。老师们把握机会，积极学习并认真记录讲座内容。一幕幕认真的镜头，一份份整齐的学习笔记，一段段发自内心的感悟，记录了老师们的专业学习成长足迹。 　　陈鹤琴先生说：“发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”因此，在日常生活中，老师应以幼儿感兴趣的事物为切入点，选择他们感兴趣的内容来引发话题，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，进而发展幼儿语言表达能力和思维能力。让我们一起努力，为提高幼儿的语言表达能力做出积极的贡献。