项目缘起 <p class="ql-block"> 我们的PBL项目问题是基于现实问题:体验父母职业，感受父母不易的现实问题，为了让孩子更好的去了解和认识这个社会，才有了我们的BPL项目。</p><p class="ql-block"><br></p> 项目背景 <p class="ql-block"> 为了加深一年级学生对20以内加法的认识，这里的购物只用到简单的单位“元”，不涉及“角”“分”的概念。让学生模拟进价、定价、售价，在这个过程中培养对于运算的推理，以及定价的合理性等。同时体会人民币在生活中的应用，以及在售卖的过程中如何进行推销，如何组织语言，既训练了语言表达能力，又培养了学生的数学思维能力。因此一年级开展“我是小小售货员”的活动，孩子们纷纷化身线上“小售货员”，感受商品买卖带来的乐趣。</p> 项目启动 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（一）化身“小小售货员”</p><p class="ql-block"> “亲爱的小朋友们，你是不是也梦想着家里有一个大大的超市，超市里有各种各样的商品。老师们来帮你实现梦想啦！今天你就是小小售货员。”活动开始前，老师们精心制作任务单，激发孩子们对活动参与的热情，让孩子们积极体验“小售货员”这一角色，引导孩子们在一个个小任务中完成对整个活动的探究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（二）欢迎来到我的小店</p><p class="ql-block"> 想要成为小售货员、经营自己的小店可没有那么容易，孩子们首先精心挑选家中能够吸引顾客的物品，家长们标定进价，孩子们根据生活经验和进价来考虑售出的价格，保证物美价廉。在这里，各类小店、杂货铺开业了，小售货员等待买家来购买自己的商品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（三）迎接顾客</p><p class="ql-block"> 孩子们装饰好了漂亮的摊位，开开心心地等着顾客询问价格，卖出商品，算出正确的钱数成功卖出，小售货员不仅要从家长那里进购货品，还要卖出自己的商品。在买卖交易中既收获了知识，又能与家长进行了情感上的交流，也锻炼了自己的语言表达能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（四）我的总结与收获</p><p class="ql-block"> 一天的商品买卖结束后，小朋友们收获颇丰。小小售货员的商品一上线就早早售罄。小售货员们对自己一天的工作进行总结，把卖出的商品、进价和以及售价，还有一天的盈利及时记录下来。在这个过程中体会不同的付钱方法和人民币在商品交换中的作用。</p> 尾声 <p class="ql-block"> 虽然我们还不能相见，但是云端的模拟购物活动将孩子、家长与教师紧紧联系在一起，在“小小售货员”的买卖情境中，孩子们体验到不一样的社会角色，增加自己的购物经验，收获了知识，更感受了数学与生活的密切联系。愿我们带着这份热情继续出发，感受线上学习中不一样的乐趣！</p>