非凡的美篇

非凡

科学奥秘无限，探究其乐无穷——山东省小学科学网络教研第88期活动纪实 　　残酷的疫情把老师阻挡在了学校的院墙之外，却无法阻止老师们对学习的热爱之情。2022年12月20日，逸夫实验小学本校的全体科学老师们，跟随齐鲁科学大讲堂暨山东省小学科学网络教研第88期活动，一起欣赏了王琼、刘军、孙晓璇三位老师带来的精彩课例展示，聆听了郝兴敏、范则超两位专家对三节科学课的精彩点评与总结。 　　王琼老师的《植物的叶——蒸腾作用》，通过看一看、想一想、画一画、议一议、做一做、说一说等活动，引导同学们积极思考，科学验证，归纳总结，最终不仅让学生知道了蒸腾作用发生的过程及意义，还培养了学生良好的思维品质以及事实就是的科学精神。 刘军老师的《植物的叶——光合作用》，用多个实验活动引导同学们了解了植物产生光合作用的场所（叶绿体）、原料（二氧化碳、水）、条件（光照等）和产物（淀粉、氧气等），并通过讨论让同学们进一步了解了光合作用的意义，切实体现了探究活动在科学教学中的重要作用。 　　在孙晓璇老师的《植物的一生》教学中，首先，孙老师通过组织学生观察透明玻璃杯中种子的萌发，引导学生正确描述种子发芽的过程——种子先长根，再长茎和叶。然后，孙老师通过让学生观察视频豌豆的生长过程，及其它学生整理的常见植物的生长过程，引导学生总结出植物的一生通常会经历“种子萌发、生长发育、开花、结果”的过程。孙老师的科学课不仅培养了学生的问题意识，锻炼了学生的科学思维能力和表达能力，还培养了学生整理信息资料，分析信息资料的意识和能力，提升了学生的科学探究水平。 　　郝兴敏老师在专家点评环节，从科学概念的建构、教学活动的设计、教学素材的运用、信息技术的应用、学生的多元表达等不同角度对三节课进行了相应的点评。点评的指导性很强，对老师们今后的教育教学有很好的启发作用。 　　范则超老师的专家总结发言，言简意赅，围绕着“资源素材与探究实践”、“探究问题与自我提升”、“实验现象和结论得出”三个方面的问题，对三节课的科学资源的调用、科学思维培养与训练等方面展开了总结交流，既对科学教学提出了指导性的建议，又极大的调动了老师们工作与学习的积极性。 　　瞧，我们逸夫实验小学本校的老师们认真学习的样子是不是棒棒哒! 　　这次的网络教研活动不仅让老师们深刻体会到了“ 科学奥秘无限，探究其乐无穷”的真实意义，而且它还成功改变了老师们对科学教学已有的认知，提升了老师们的科学教学能力，再一次激发了老师们坚持奉献科学教育事业的热情。