世纪新城幼儿园大一班班本——童心跳跃，“绳”彩飞扬

向日葵的微笑

跳绳，是一项悠久趣味性强，简单易行且行之有效的游戏活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”中对大班幼儿提出的目标是“能够连续跳绳”跳绳能使幼儿身体各部位肌肉得到锻炼，骨骼得到快速生长。并且还能进一步提升其身体平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力。 升入大班以后，幼儿在身体动作、协调性方面都有所提高，于是我们增添了新的游戏材料——跳绳，新材料的出现引起孩子们不同情绪的反应：有的孩子兴奋的和小伙伴相互交流自己能跳多少个，有的孩子则有点担心自己学不会……夹杂着各种猜想，孩子们开始了跳绳的初体验。 思维导图 通过与孩子们交流，初步了解幼儿对于跳绳的认知程度以及渴望掌握跳绳技能的想法，先从思维导图入手，让孩子从思维导图中大概了解整个跳绳班本的有几个部分组成。 初遇—“绳”秘莫测 户外活动中，孩子们在幼儿园接触跳绳，个个都兴高采烈的。嘴巴时不时讨论着跳绳过程中遇到的问题。 跳绳结束时，随着一声“收绳子”口号，问题随之来了：老师老师，绳子放在哪里？ 老师，这样对吗？ 我不知道怎么收绳子？老师你帮我。……于是我们一起学习了如何收纳绳子。 　　根据孩子们初次情况，幼儿在跳绳方面存在许多问题，为了初步了解孩子们是否会跳绳，会不会连续跳绳，于是发出了第一张跳绳调查表。 　　教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 通过老师组织的集体活动让幼儿积极参与进来，进一步提高对跳绳有关知识的认知。 　　我们一起认识了跳绳的种类：竹节跳绳、钢丝跳绳、橡胶跳绳……，跳绳的种类可真多啊！ 　　幼儿一起回忆第一次学习跳绳时候的样子，通过他们的小手绘画了出来。 解秘—聚精会“绳” 接着我们开启了与“绳”的第二站，开始了学习跳绳。 讨论：不会跳绳我们可以怎么办？ 可以向视频学习 可以向爸妈学习 可以向老师学习 可以向小伙伴学习 自己多加练习 寻求绘本的帮助 通过观看视频来学习，在幼儿园里向老师或跳的好的小朋友们一起学习，家园合作的方式请父母在家里和小朋友们一起练习，还可以借助绘本来学习跳绳。 制订一周跳绳计划 　　通过制定自己的一周跳绳计划来激励幼儿跳绳的兴趣，并且在第二站的了解中幼儿也知道了在第一站中为什么会遇到那些问题，并得到了解决办法。 　　孩子们在家请爸爸妈妈陪伴孩子一起跳绳并打卡。 　　小朋友每天坚持运动，努力练习，从一下都不会跳到会跳一下、两下、三下．.....每一个小朋友都有了进步💪✌ 个性—各显“绳”通 　　幼儿在通过前面两站的了解和学习知道了很多跳绳的方法，孩子们跳绳的本领越来越大，已经会花样跳绳了👏👏👏让我们一起来欣赏吧！ 角逐—“绳”彩飞扬 　　我们在跳绳游戏中充分发挥了“跳绳”一物多玩的作用，改变原来单一的动作训练，仅一根绳子锻炼幼儿跑、跳、走的能力等。 总结 总结：本次的班本活动从开始到最后幼儿从中学习到了很多的跳绳技巧，并在此过程中我也了解到了其实在一开始幼儿对跳绳的掌握情况并不是很好，有的幼儿甚至是在活动的过程中不愿意去动起来，而主要是在于这部分的孩子不知道如何去跳，怎样去跳，而在此次的班本活动后让不会的幼儿学会了去跳并愿意在活动中动起来，而会跳的幼儿在此基础上也有了很大的提升，在此过程中我也发现了我对孩子的关注或许并不是那么的全面，其实班本活动的过程中可以让我们发现孩子的发光点和兴趣点，或许在以后的教学活动中我们可以更注重于让班本走进教学，从而提升自我，也可以更好的了解幼儿的兴趣以及幼儿在每个阶段的探索需求。