<p class="ql-block"> 2001年8月工作至今，21年了，一直在音乐教学的第一线，从未间断。我对音乐学科有着深厚的感情，我爱这个学科，也爱这个团队。</p> <p class="ql-block"> 一、“依托地域文化，校本教材的开发” </p><p class="ql-block"> 我深知传承地域文化，民族风情是我们的责任和义务，从此满族文化作为校本资源，走进我的课堂。</p> <p class="ql-block"> 《走进满族》《海东青》《满族姑娘》，并参与市教研院“黑龙江省地方特色课程开发研究”负责满族音乐版块，形成省级地方教材。《海东青》被评为优质课；《满族姑娘》一课参加哈尔滨市初中音乐学科精品微课资源展播，并于于2021年荣获哈市精品课程一等奖。</p> <p class="ql-block"> 研究怎样在课外活动中注重满族舞蹈、音乐文化的开发。满族音乐舞蹈在运动会、艺术节、校园文化建设、校本课程开设等各类活动中承担重要任务，我校满族传统秧歌“报马鞭”参加了全国秧歌大赛，荣获最佳表演奖，《勇士出征》表演队多次参加各级各类表演，获得各级领导高度好评。小到8人人组合，中到64人方阵，大到全校铺开表演。</p> <p class="ql-block"> 我指导的器乐特长生电声组合《铃儿响叮当》参加过区艺术节表演获二等奖；葫芦丝和二胡独奏曾4次荣获艺术节比赛一等奖，谢美琪同学曾参加过哈尔滨市艺术节比赛。其他活动小组如班级合唱、课前律动、小乐器进课堂也逐渐展开。这些满族特色丰富多彩的艺术活动，挖掘了学生的潜质，提高了学生的欣赏美、表现美和创造美的能力，培养学生良好的审美情趣，全面提高学生的整体素质。</p> <p class="ql-block"> 二、“师生互动 合作探究”教学模式的研究与开展</p><p class="ql-block"> 1.加强理论学习，切实转变教育教学观念。</p><p class="ql-block"> 学习《课程标准》及相关的教育教学理论，从根本上转变教师的教育教学观念，以新的思想指导教学实践。</p><p class="ql-block"> 2.建立新型的师生关系，促进智慧环境下“师生互动 合作探究”自主学习模式的形成。</p><p class="ql-block"> 3.营造和谐、民主的学习氛围，让学生自主、合作、探究地学习。</p><p class="ql-block"> 创设悬念，激发探究兴趣。开放课堂，营造探究环境开放课堂。开放思维，留足探究的空间。尽量给学生提供可进行自主探究的感性材料，学生有了问题才会有探究，在教学时，多鼓励学生运用自己喜欢的方式进行主动学习，使学生通过观察，操作实验等途径调动眼、口、手、脑、耳等多种感官参与认识活动，探究知识规律，为知识的内化创造条件。</p> <p class="ql-block"> 三、积极参加研修,提升专业能力</p><p class="ql-block">2017年我积极参加初中音乐学科研修团队，在声乐、器乐、合唱指挥等方面收获颇丰，业务素养有所提升。通过积极参加教研,提升专业素质。</p><p class="ql-block"> 我做的最对的一件事就是，深入研究课堂教学，参加赛课促成长。我深知教学是第一位的，认真备课、上好每一节课是我给自己定下的终极目标。备课时，遵循新课程标准中的音乐课程理念，反复地聆听音乐作品，抓住音乐作品的要素，挖掘音乐作品的情感因素和审美因素；认真高标准制作课件，并把多年的备课按年级按单元按备课时间整理在一起，形成资源包。在教学过程中，我突破以往传统的音乐教学模式，运用全新的教学方法，把学生结为“合作伙伴”，培养他们对音乐的兴趣，培养他们良好的审美和积极乐观的生活态度。我坚持学习，及时更新教育观念，捕捉新的教学信息，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思。我常向同学科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。积极参加公开课研讨课，只要时间允许，我一定是拿着摄像机去录课，回来反复研究、模拟、形成自己的风格。为了方便教学，特别是音乐课件的制作，我特别研究过视频和音频的剪辑，使用过多款软件，现在能胜任三机位的，甚至更多机位，不同层次的，不同要求的如配音、字幕、音乐、转场等一次性编辑。在积淀了一定知识能力储备之后，我萌生了打造精品课的想法。</p> <p class="ql-block"> 《船工号子》是我教学人生中的里程碑。</p><p class="ql-block"> 在2017年12月的“金源杯”赛课上《船工号子》获第一名；2018年5月的哈市“烛光杯”赛课上《船工号子》获得一等奖，此课在2018年12月作为全省唯一的一节初中课，被省教研院推荐到国家级参加赛课。自己更是在区教研员任德玉老师的指导下奋力备课，最后在没有录播教室的条件下，完成三机位的联合摄制，再一次挑战了极限，荣获国家级赛课二等奖。成功的背后其实就是不断挑战的过程；努力终不负己。2019年6月我被评为阿城区中学音乐骨干教师，再一次见证了专业素养提升；作为骨干教师，我潜心磨课，用更专业化的素养引领示范，2019年6月在区级骨干教师汇报中做优质课《G大调弦乐小夜曲》，在教材重组加工方面创新拓展；2019年12月区级“金源杯”赛课-《万马奔腾》评为一等奖；2019年12月参加区级“特色课堂”优质课交流讲座-《我的这三年》受到好评；身为骨干教师，要做好引领和辐射的表率，2020年4月《鼓乐》一课参加哈尔滨市初中音乐团队“停课不停学”微课展播;教育云平台的资源征集，于2021年荣获哈市精品课程一等奖；2021年哈尔滨市“奋进杯”一等奖。2020年10月《黄鹤的故事》在阿城区“金源杯”赛课评为特等奖。 2021年4月、2021年3月《铃儿响叮当的变迁》一课，在黑龙江省骨干教师国培中作为优质观摩课展示。</p><p class="ql-block"> 2022年3—7月参加阿城区教学设计比赛，无生赛课荣获特等奖，哈市级无生赛课中获得一等奖、省赛一等奖。</p> <p class="ql-block"> 科研引领、以研促教，我先后参加五个科研课题。</p><p class="ql-block"> 2016年参与全国教育科学“十二五”规划重点课题《初中校本和谐德育途径方法研究》通过验收，结题。2019年1月省级“以立德树人为根本任务的学生核心素养培养策略研究”分项课题；“培养中学生公民素养的方法途径研究”，符合结题要求，予以结题。2020年12月，我参加的省重点课题“黑龙江省地方特色课程开发研究”成功结题。2021年4月阿城区教育科学规划信息技术专项课题《信息技术环境下初中音乐导学式教学方法的研究》，2021年11月，《信息时代背景下初中音乐教学策略的研究顺利开题》。 这两个科研开题启动了新一轮课题研究的良好开端，专家的指导使我明晰了课题研究的思路，领导的要求让我感受到肩上的责任任重而道远。</p> <p class="ql-block"> 六、线上教学及效果。</p><p class="ql-block"> 从2020年开始由于新型冠状病毒的爆发，使线上教学变成教学工作者的常态，也推动了新一轮的教学改革。</p> <p class="ql-block">一、课前准备</p><p class="ql-block">固定使用一个会议号，可设置周期会议，不用反复发会议通知。</p><p class="ql-block">课前调试好设备、课件，课前提前20分钟进入会议室，并向班级群发链接提醒学生上课，提出具体上课准备用品和要求，监督学生及时上课并打开摄像头。</p> <p class="ql-block"> 二、课中</p><p class="ql-block"> 1.会议录制生成视频和文字版会议纪要，便于后续整理和使用。</p><p class="ql-block"> 2.分享屏幕授课，视频头像开启后录制视频不遮挡教学屏幕。</p><p class="ql-block"> 3.需要学生看教师的动作等示范时，停止分享屏幕。让学生更直观看到教师的演示。</p><p class="ql-block"> 4.及时通过连麦或查看学生打字交流，通过手机另一个号进入同一会议室，及时查看学生动态，保证课堂反馈及时有效。</p><p class="ql-block"> 5.与听课教师或班主任多配合，联合教学加强课堂中对学生的管理。</p> <p class="ql-block"> 三、课下：</p><p class="ql-block"> 及时与学生沟通，了解学生需求，对教学过程中出现的问题进行调整。</p> <p class="ql-block"> 音乐就像一颗水晶，它能澄澈自己，也能清凉别人。作为一名音乐教师，在音乐教学之中还浸润着艺术，更是一种流连于心悦的德行。智慧的工作、愉悦的生活，并实现两者统一，是我要的教育人生！</p>