<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 汉字之美，美在形体、亦美在风骨，美在精髓、亦美在内蕴中国汉字，是中华民族文化的基石，是中国历史的载体，是前人智慧的结晶。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"><i>课程脉络图</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 活动·缘起</i></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"> 中国汉字，一撇一捺都是故事，在日常生活中，汉字随处可见，经常引起孩子们的好奇，经常指着一些字问老师是什么字。进入大班后，孩子们喜欢在自己的绘画手工作品上写上自己的名字、学号，用自己创造的图形、符号来记录有趣的事情。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，帮助幼儿了解文字的意义和用途。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 因此，我们追随幼儿的兴趣，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸，我们的“字”从遇见你之旅开启了......</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">幼：文字是怎么来的呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：这个字为什么要这样写呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼：为什么有些字长得相似？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">幼：这些字都是啥意思呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼：哪里找得到汉字呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 活动前，孩子们自发的讨论着关于汉字，想知道的一些问题。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 随后，我们对孩子们的疑问进行整合、统计、收集并筛选孩子们感兴趣、可探究的问题开展接下来的活动。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">寻找校园里的汉字：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">绘本中的汉字：</span></p> <p class="ql-block"><i style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 温曦乐：老师，我可以摆出这个字。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">“大”</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">我们也可以</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">“日”</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span>“人”</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">认识象形文字：</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"><i>象形文字编故事：</i></b></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"> 5—6岁的孩子愿意用图画和符号表现事物或故事。从认识到书写再到创编象形字故事，是孩子对象形字的认识、理解及运用。在孩子们不同的故事里我们感受到儿童富有想象且童趣十足的“一百种语言”。 </i></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> “姓氏”是爸爸妈妈传给我们的，那么我们的“名”是怎么来的呢？有什么特别的寓意呢？大家开始调查自己名字背后的故事。？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">通过调查交流，孩子们发现，我们的名字都不是爸爸妈妈随便取的，有的是父母对我们的美好祝福；有的与出生的属相、时辰、天气有关。但是不管哪一种，都饱含着爸爸妈妈对我们满满的爱。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">黄鹏翀：老师，我的姓是黄，班上还有很多跟我一样姓黄的小朋友吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师：我们可以来个班级姓氏大调查，看一看我们班有多少个姓，那个姓的人数最多。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 从名字的含义到姓氏的调查，在活动中孩子们了解到每人的名字都是独一无二的，每个人的名字都带着爸爸妈妈的期望。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在《指南》语言领域中提到“5-6岁会正确书写自己的名字”。在活动中，孩子们通过对名字的探索，大部分都学会了书写自己的名字，了解了自己名字的意思。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 名字本身就是一种艺术，是赋予了家人无限的期望。孩子们将自己的名字进行奇思妙想，认真地设计自己的名字，有的孩子运用了粗线条设计，有的孩子运用了空心字的方法设计，有的孩子运用了装饰画的方法设计……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我们利用名字为载体，制作书签，孩子们小心翼翼地将纸上画上自己的装饰，再一笔一划的写上自己的名字。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一张张充满童趣、构思巧妙、造型各异、创意十足的“名字”书签就这样诞生了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陶行知先生说：“生活教育是以生活为中心之教。”我们惊喜地看到，孩子们在探索姓名奥秘的同时，了解了中国文化的渊源流传，也是孩子认识自我的过程。在儿童探索的过程中，自我不断探究摸索。 本活动孩子们运用交流讨论、调查统计、创意设计等方式，探索自己姓名的由来，既满足了孩子们的好奇心与求知欲，在此过程中孩子们也感知到了汉字文化的博大精深，感受到了浓浓的爱与传承。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑:邹富隆</p><p class="ql-block">审核:温永玫</p><p class="ql-block">监制:刘小媛</p>