疫情当下，昌平区教师进修学校学前教研室通过调研先行、联合协作、明确目标、精准服务的研训方式，紧密对接园所对于“集体教学活动的设计与组织”的学习需求，从2021年昌平区“创先杯”幼儿园（市级、区级）学科带头人、骨干教师集体教学展评中遴选一些优秀教学活动案例，希望对老师们有所帮助。<br> 幼儿园集体教学活动是教师有目的、有计划地组织幼儿参加的教育活动。既要符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域、各学科的核心价值，又要遵循发展整体性原则，与幼儿的一日生活和游戏、幼儿的兴趣和需要、幼儿的发展规律和已有经验、幼儿的个体差异联系起来。同时，需要教师重视幼儿的学习品质，充分培养幼儿的积极态度和行为倾向，最终促进全体幼儿和谐发展。 <h3><b><font color="#b06fbb">科学领域《</font></b>小灯泡亮起来<b style="color: inherit;"><font color="#b06fbb">》</font></b></h3> 园所：华北电力大学回龙观幼儿园 班级：中班 教师：李姗姗 <b>一、教学活动目标</b><div>1.喜欢动手动脑探索物体和材料，尝试使用多种材料探索灯泡亮起来的方法。<br></div>2.能够与同伴互相帮助并分享自己让灯泡亮起来的方法。<br>3.喜欢参与科学游戏，体验科学活动带来的乐趣。<div><b>二、教学重点、难点</b></div><div>重点：喜欢动手动脑探索物体和材料，尝试使用多种材料探索灯泡亮起来的方法。<br>难点：通过操作材料，探索调节开关让灯泡发亮的方法。<b><br></b></div><div><b>三、教学活动准备</b></div><div><b></b><i></i>1.经验准备</div><div>能够正确安装电池；认识材料<br>2.物质准备：<br>导线、灯泡、电池、电池盒、开关、灯泡盒、PPT<br></div><div><b>四、教学过程</b></div><div> 1.导入部分：创设情境，激发幼儿兴趣。<br>师：兔子姐姐发生了什么事？我们一起来帮帮她吧。<br> 2.基本部分：通过操作活动，尝试使用多种材料探索灯泡发亮的方法。<br> （1）幼儿操作材料探索让灯亮起来的方法。<br> 师：你的小灯泡亮了吗？你是怎么连的？<br> （2）出示PPT了解灯泡发亮的方法。<br> 师：为什么灯泡会亮？<br> 小结：把导线连成一个圈灯泡才会亮起来。<br> 3.通过操作材料，探索调节开关让灯泡发亮的方法。<br> （1）幼儿在操作材料中探索利用调节开关让灯泡发亮的方法。<br> 师：兔姐姐想让灯在需要时候亮，不需要的时候不亮，你有好办法吗？<br> 师：我们需要什么材料？<br> （2）幼儿再次尝试通过调节开关让灯泡发亮的方法。<br> 师：你是怎么连的？<br> 小结：闭合开关，小灯泡才能亮起来，断开开关，小灯泡就不亮了。<br> 4延伸活动：在科学区投放相关操作材料进行尝试。<br> 师：老师在科学区也投放了这些材料还有一个新材料，区域时间请小朋友们去挑战一下吧！<b><br></b></div><div> </div><div> </div><div><br></div><div> 视频提取：（提取时间截止到12月27日）</div><div> 链接: https://pan.baidu.com/s/15k57cTv8HAZ83EqYW0p-hQ </div><div> 提取码: afs9 <br><br></div> 履服务之职，尽发展之责，赋能学前教师专业成长，助力园所高质量发展。 <h3 style="text-align: right">昌平区学前教研室</h3>