庆阳市小学体艺教研中心网络教研活动——城关小学教师学习掠影

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体艺

教师

课程

课程标准

美术

学习

庆阳市

音乐

学生

　　为了进一步加强体艺学科建设，提高教师课程建设与实施能力，促进教师专业成长，提高学科教育教学质量水平，引导教师积极参与教研，推动课程建设、课标学习等持续深化，庆阳市小学体艺教研中心开展线上教研活动，我校体艺教师积极参加此次活动。

　　在学习的过程中，教师们认真聆听并做记录，领会2022版新修订的课程标准新理念、新目标、新内容、新方法，以及每位老师分享的报告和课例。同时，教师们也进行了深刻的研讨与反思。

体育

　　体育除了育人为本，因材施教外，对学生的综合能力越发重视，突出了人与社会、人与自然和谐共生的关系，聚焦了体育课程的核心素养，面向未来；注重课程的关联性，越来越“活”、越来越注重实践。所以，作为新时代的体育教师，我们也要与时俱进，做到“学会、教好、勤思、常践”。

音乐

　　与2011版义务教育音乐课程标准相比，2022版新课标更重视综合，将音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等教学内容整合为一个“艺术课程标准”，新课标以美术与音乐为主线，同时增加了舞蹈、戏剧、影视等内容，形成了更加综合的美育课程框架。突显了“加强融合、注重关联、协同育人”的功能导向。因此，作为音乐教师，我们不仅要认清艺术课程多元融合、学生美育均衡发展的大趋势，还应当顺应时势加强学习，积极迎接这一新的挑战。

美术

　　义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

　　综合来看，提高身体素质、运动能力；强化艺术教育，提升艺术素养，已经成为当下教学的必然趋势。在本次庆阳市体艺教研中心组织的活动中，我校体艺组全体教师认真研讨，并通过不断的理论反思、实践提炼，老师们对新课程标准的新方向有了进一步的理解，对新理念有了更深层的认识。