立足新课标作业巧设计 ——记“宁伊”两地初中语文作业设计研讨活动

蓉

教育的本质就是:一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。 　　为进一步推动“宁伊”两地初中语文作业设计研究，落实新课程标准，促进教师作业设计水平发展，12月20日下午，伊犁州教育局教学研究室、南京市玄武区教师发展中心共同举办“落实课标标准，研究作业设计”教学研讨活动，伊犁州直各县市初中语文教研员、教研组长、备课组长及语文教师共计五百多人齐聚云端，共同研讨作业设计。 专家分享精彩纷呈 　　活动中，伊犁州教研室兼职教研员蔡淑君老师分享了《指向语文核心素养的大单元作业设计》的讲座。蔡老师结合新课标展开大单元教学设计流程图，从大单元作业概念到基本原则再到大单元作业设计的目的、对象和优点，逐步阐释了什么是大单元作业设计。并以八年级上册第三单元为例，通过基础达标作业、能力提升作业、探究拓展作业等三个层次进行作业设计，以“游山水名川，品诗文韵律”为主题，展开“美景寻访篇、美景展播篇、美景分享篇、美景创作篇”等四个课段的设计活动。 　　蔡老师的作业设计既体现了分层作业、弹性作业和个性化作业的特点，有思维进阶和角度多元化，有梯度、深度和温度。蔡老师讲座注重学生核心素养的培养，彰显了育人价值。 　　接着，伊宁县教育教学研究室教研员周蓉老师为大家作了题为《基于单元目标的初中语文作业设计与思考》的讲座，她通过单元作业设计理念、课例作业展示、反思与感悟等三个环节与大家一起交流，并以七年级上册第一单元为例，根据大单元教学设计，结合本县校情、学情制定了“朗读指导、精读讨论、品读研读，交流研讨、主题研讨，体味情思”等四个课段的作业设计，包含了基础达标作业、能力提升作业、探究拓展作业等分层作业的设计。 　　周老师提出要依据新课标，优化作业设计；立足单元目标，整合作业设计；分解课时目标，规划作业设计；依据学情，分层作业设计；依托媒介，创新作业设计。同时要关注小初衔接，重视培养学生良好学习习惯，逐步养成“以我为主”的学习模式，从“要我学”到“我要学”的转变。周老师的分享具体实用，令人印象深刻。 　　紧接着，南京市玄武优秀青年教师李奕霏老师在《例谈任务驱动下的作业设计策略》的讲座中，结合专家教育著作和新课标，解释什么是项目化学习，以及项目化学习的六个阶段。李老师以部编版七年级上册第四单元和七年级下册第二单元为依据，结合学生生活实际设计了两个作业案例。为老师们详细的演示了项目化学习入项探索、知识能力与建构、合作探索、形式与修订成果、出项及反思的六个阶段应如何操作。老师通过任务驱动让学生在制作特刊和制作明信片的过程中体会到学习的快乐，获得学习的成就。 　　李老师表示：新课程标准当中提到的作业评价是过程性评价的重要组成部分，作业设计是作业评价的关键。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业。讲座细致清晰，引起与会者共鸣。 　　南京市玄武区兼职教研员李紫燕老师则为大家带来了《让素养在活动探究中具身--九下第五单元创新作业设计》的讲座，她以2022年新版课标为基础，主要介绍了“具身认知理论”新概念，以部编版九年级下册戏剧单元为例，深刻的阐明了设计大单元时应该避开的没有情境、没有生成、没有具身的误区，而是要以情境提供身心融合的可能，以任务创造身心锻炼的条件，以内容保障身心一体的实现，用具身式的作业设计引导学生动手和动脑。 　　李老师强调：必须要打造具身化的学习空间。变“节外生枝”为“别有洞天”，即尊重问题；变“山穷水尽”为“柳暗花明”，则为提供支架；变“隔岸观景”为“遐迩一体”，实则就是营造氛围。讲座具有前瞻性和指导性，引起与会者深思。 　　南京市援疆专家卢云老师作了题为《初中语文大单元整体作业设计策略一二》的讲座，围绕“语文单元整体作业设计研究的概念界定、语文单元作业的设计原则与框架、语文单元整体作业设计策略研究、语文单元整体作业设计案例分析”等四个方面进行介绍。通过对初中语文六本教材的各个单元的主题、写作单元及综合性学习单元的梳理与分析，挖掘教材中语文能力点的培养。从而指出语文单元作业设计的整体原则。 　　卢老师从多种课型中带领大家深入研讨如何细化学科核心素养，架构单元概念，精准设置单元学习目标，设计整体教学流程并对作业质量进行效果评估。她指出：在双减政策及新课标下的作业改革应当是“减量不减质”。卢老师的讲解深入浅出，令大家获益匪浅。 　　最后，伊犁州教研室教研员陶光芒老师分享了《大单元整体教学的作业设计的思考》的讲座，讲座论述了课堂教学设计和作业设计的关系、正确理解大单元教学设计和作业设计、大单元作业设计的原则、大单元作业设计要求”等方面内容。 　　陶老师强调：不管是基于“课”，还是基于单元整体融通，或者是根据教学需要和教学个性超越单元，构建一个新的学习单位，都可以借鉴杜威“一个经验的”思想。同时指出，语文作业采用学习任务群的新样态，需要“遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑”，围绕重要的学习主题来布排学习任务。最后，陶老师回顾了一年来“宁伊”两地教研活动之路，鼓励老师们静下心来，俯下身子做教研，他深情地说到：一段援疆路，一生援疆情，希望有机会再与伊宁的同仁们共诉教育情！ 听专家声悟教育情 　　伊犁州直各县市初中语文教师们，认真聆听专家们的深入分析，并结合自己的教学经验凝神沉思，做好笔记。在聆听中顿悟，在反思中提升。 　　“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。此次初中语文作业设计研讨活动的开展，彰显了老师们深研大单元教学和作业设计的决心与魄力，也为今后语文学科大单元作业设计真正落到实处提供了保障。希望老师们勤学善研，攻坚克难，实践创新，不断推动大单元教学和作业设计取得突破性进展，助力语文学科持久发展。 回顾过往教研生花 撰稿：张芷硕李娇娇 图文编辑：周蓉 审核：蔡淑君陶光芒