【碑林教育•新教师培训】赋能新教师培训促成长——碑林区2022年新教师培训基地校介绍（八）

碑林进校

为切实发挥碑林区名师在新教师培训领域的引领辐射作用，我区依托碑林区教师教育实践基地校（园）资源优势，确定了中小学、幼儿园8所单位为第一批碑林区新教师培训基地，对2022年新入职教师进行为期一年的基地校规范化培训。此项举措既是对以往新教师培训校内、校外“双导师制”的切实落实，更是为碑林区教师教育实践基地校（园）资源建设添砖加瓦，积累经验。 　为更好指导各培训基地开展带教工作，碑林进校培训部精心组织，及时召开“跟岗实践工作启动会”，并通过基地校工作群对“培训计划制定”“师徒结对工作落实”“过程性资料提交及宣传”等具体工作都做出了详尽安排，要求各基地校扎实做好全过程管理，充分发挥基地校培养优势，突显培训亮点和特色。 市六中基地校基本情况介绍 　　西安市第六中学始建于1937年，原名“西北中学”，1952年定名为“西安市第六中学”。1997年被命名为省级重点高中，是我省最早的一批省级重点中学之一，2021年晋升为陕西省示范高中。学校高中部在校学生一千多人，现有教职员工133人。2019年9月西安市六中与六中分校进行了深度融合，形成西安市六中“名校+”共同体高中、初中南北两个校区，一长多校，共同发展。 　　学校注重教育教学常规管理、教育教学科研、教育教学改革、德育教育、素质教育以及校园环境建设方面的投入。以加强教师队伍建设为中心，以提高教育教学质量为重点，全面提升办学品位，实现学生的理想，提升学生的素质，落实家长的寄托，完成社会的期望。 市六中基地校带教指导教师介绍 　　学校教师德高业精，治学严谨，团结协作，乐于奉献。每个学科都有高级教师把关，教科研活动数十年来坚持不懈。近年来，西安市第六中学共有90余位教师在全国、省、市、区各级教学大赛中获得一、二等奖，数十篇教师论文获得国家级奖励并承担国家级和省级多项教研课题。 市六中基地校新教师带教工作思路 　　新教师是学校的希望，为加快培养新教师的进程，经学校研究特制定如下要求: 一、要努力达到以下八种能力: 1.全面准确的掌握课程标准的能力; 2.灵活处理合理使用教材的能力; 3.精心编制全面实施教案的能力; 4.驾驭课堂随机调控课堂的能力; 5.善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力; 6.认真辅导善于合理的批改作业的能力; 7.考试命题准确评估学生学业成绩的能力; 8.学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。 二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。 三、要积极、准时参加集体教研活动(集体备课、听课、评课、说课、公开课等)不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教,新教师要提前在教研组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。 四、一学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由教研组长检查签名、签上意见,并上交学校检查。 1.凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课(指本学科的) 2.每学月至少跨年级或跨学科听一节观摩课; 3.服从学校安排，积极到参加校外听课。 五、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定-一个研究专题，上一堂汇报课，交-份自己最满意的教案，期末写- -份个人教学总结，写-份专题的研究论文,设计-个最生动的教学课件。 六、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路,尽快成长起来。 七、大胆探索，勇于教改, 认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。 八、学校领导将加强领导，及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其进行综合考核。 　　西安市第六中学作为碑林区教师教育实践基地校，能认真落实碑林进校培训部各项工作安排，在带教工作中所有教研资源、活动都向新任教师开放，他们带着使命与责任，带着承诺与誓言，立足新教师专业发展，创新培训模式，切实提高新教师综合素质，使新教师能尽快形成良好的职业行为规范，更好胜任教育教学工作 新教师培训是碑林区教育局长期坚持、广受好评、成效突出的一项重要教师系列培训工作，在基地校密切配合下，不仅培养周期长，而且内容丰富、形式多样，力求为每一位新入职教师提供了个性化、全方位的指导。我们碑林师训者会继续秉持“重过程，抓质量，促成长”的培训理念，有条不紊做好新教师培训各环节工作，为碑林培养一批德才兼备、充满生机活力的新教师队伍。撰稿：培训部审核：周明刚编辑：陈帅