输了就哭闹、耍赖，孩子做事“输不起”？不妨这样引导吧——大潭办事处中心幼儿园居家活动指导(2022.12.21)

大潭办事处中心幼儿园

“爸爸，我不想玩这个了！我玩不好！” “妈妈，我直线老画不直，不画了！你帮我画！” “不要！我不想下棋了，每次都输！”...... 孩子原本热情满满，可只要遇到一点不顺，就开始哭闹、发脾气；碰到不熟悉的事情，稍微试了试就打起“退堂鼓”；即便是一贯擅长的事，如果一次没有成为最终赢家，也会让TA 意兴阑珊、“下次不来了！”孩子这是“输不起”的表现吗？究竟是什么原因导致孩子出现了这样的心情呢？ 我们就来剖析一下孩子的内心，看看如何正确引导其在“输”与“赢”的天平上，找到属于自己的平衡点。 孩子为什么会“输不起”？ 　　当孩子长到1岁左右，会开始出现“自我意识”，到 2至3岁时，会开始进行“自我评价”。因此，3岁左右的孩子，做事就会开始有“争强好胜”的倾向了——想要向周围的人表现自己，并试图和别的小朋友进行比较。如果爸爸妈妈发现自己的孩子有了这样的心理与行为，并不需要过虑，这只是孩子成长中会经历的正常阶段。 　　从儿童心理学的角度讲，孩子竞争意识的背后，总会有潜在的心理需求和情绪语言。 如果因为“输”就产生过多的负面情绪，往往与家庭的教养方式有很大的关系。请家长回想一下，平时是否会过度地以孩子为中心，总想要保护甚至溺爱TA？比如在和孩子进行游戏时，故意输给孩子，好让TA占上风；在生活中，给予孩子许多夸张的赞赏，让TA从小形成一种认识：我做的所有事都应该得到别人的认可！长此以往，当孩子参与同伴互动时，如果自己做得不如别人好，就会产生极强的挫败感。 　　爸爸妈妈常常会通过各种方式，教育孩子要勇于拼搏、不断超越，这本无可厚非，但“度”的把握需要被关注，不能忽视了对孩子“正确看待胜负”的心理引导，否则就容易导致其在遇到不顺时，心理压力过大、情绪波动明显。 家长该如何引导孩子正确看待胜负？ 01理解孩子的情绪，给予安抚 　　3～6岁是孩子性格形成的关键时期，因此对孩子“争强好胜”意识产生的积极面，要给予肯定与保护，切勿使用打压、消极的态度对待。当孩子因为输了游戏闹脾气时，家长勿要纠结于输赢问题，而要先理解TA的情绪，与之共情，可以用抚摸、拥抱这样的肢体语言帮助孩子冷静，或者用话语表达理解，比如：“宝宝没能画好这张画，还比小豪画得慢了一点，妈妈发现你有点难过对吗？”等孩子情绪平复以后，再找机会和TA一起分析失败的原因，客观看待竞争和成败。 02给予孩子足够探索空间，发现另一种视角 　　作为父母，需要让孩子能在设定的范围内，自由地探索各种可能，而不把“名次”、“成绩”这些相对功利性的结果作为唯一重要的目标。待孩子从失败的沮丧情绪中平复过来，可带孩子回忆一下过程，其间穿插一些积极正向的询问，引导孩子把注意力放在“过程”给TA带来的成就感，而非放在结果上，比如：“虽然这次跳绳你不是跳得最多的那个，但是你连续跳了三十下呢！很厉害呀！”“今天的游戏，所有小朋友都玩得特别开心，而且他们好像都很想和你一起玩，他们都很喜欢你哦！” 这个年龄段的孩子，注意力是比较容易被转移的，所以当TA看到不一样的视角时，就会重新振作起来，觉得“我还是挺厉害的”、“这件事还是很有趣的”，便会自然而然地接纳结果，也能够为别人的胜利高兴并祝福。 03思考自身态度，理性控制情绪 　　孩子的认知水平有限，所以他们的自我评价，往往依赖于身边成人给予的评价，且带有很强的主观情绪性。就像经常会模仿爸爸妈妈的言行举止一样，他们也会对父母就某件事表达或隐含的情绪十分敏感。比如孩子摔倒了，积极乐观的父母会在关注孩子状况的同时，微笑着张开怀抱迎接TA，让孩子觉得这不是一件严重的事，收到了“勇气”后，TA便会觉得“没什么大不了的”，愿意自己爬起来。 而另一些父母，可能会忽略自己的情绪与态度给孩子带来的影响，第一时间惊慌失措地跑向孩子，大声责问：“天哪！有没有摔疼哪里？吓死妈妈了！你怎么这么不小心啊！”这种情况下，孩子接收到的情绪就可能是“恐惧”。父母越在意结果，紧张和焦虑的情绪就越容易传递给孩子，时间久了，孩子内化了这种情绪，也会表现出“怕输”的情感。因此，引导孩子的最重要方式，是先从自己开始，做好示范，做出榜样。 　　孩子的世界好像没有成人那般大，他们总用自己的直白、纯粹对待这一方天地，小小的一次游戏、一场比赛，或许就能占满了全部；孩子的世界好似也没有成人那般小，所谓“初生牛犊不怕虎”，无限的可能性，让他们可以无惧失败、不受限制、自由自在地尝试。爸爸妈妈们也大可不必给孩子贴上“怕输”的标签，只因“输”本来就毫不可怕，不妨让孩子心里的“失败”都变得更轻松一点，帮助他们打开一个全新的角度，看到那些比“输赢”更重要得多的精彩吧！