凝心聚力云成长 “疫”享经验共提升——龙泉小学召开线上班主任经验交流分享会

钟淑芹

“群雁高飞头雁领，船载万斤靠舵人”，在班级管理建设中，班主任既是“头雁”，也是“舵人”。 为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的核心作用，及时总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的管理水平，近日，龙泉小学召开线上班主任经验交流分享会。一起来学习老师们的经验吧—— 家校共育促成长 “ 从最初的措手不及到现在得心应手，我是如何有这么大的变化的？”朱娜老师从习惯养成、沟通交流、鼓励表扬、团队合作等方面，分享了自己的经验。她说，孩子在学校，教育靠老师，孩子在家，教育的主力军就是家长，因此，老师必须与家长时刻沟通，只有通过家长充分了解学生在家的学习情况，对学生的动态了如指掌，才能优化教学策略，让学生在家也能学会、学好。 常抓落实共促提升 线上诱惑大，可变因素多，学生年龄小，自律性差怎么办？马文静老师向大家分享了她的做法：抓好常规教育，培养学生良好居家学习习惯；认真备课上课，严格落实各项学习任务；开好班队会，德育坚决不放松。 少先大队辅导员桑中杰老师做点评 朱娜老师作为一名班主任，总是严于律己，以自己的品行做学生的表率，坚持做到“爱、严、细、实”。马文静老师的班主任工作经验丰富，对同事和学生态度诚恳，平易近人，是学生的良师益友。 “疫”墙之隔的班级管理 “疫”直处于在线状态的班主任，有着多姿多彩的角色，如何完成不同角色的使命与担当？王书雅老师在《“疫”墙之隔的班级管理》中向大家分享了以下做法：确保一直在线，做好上传下达的信息员；时督促，勤表扬，周总结，做好班级调查员；严中有爱暖心田，以爱育爱引共鸣；借力协作促成长，凝聚整体好氛围。 用心浇灌，静待花开 李芳老师从家校沟通、日常管理、学会借力、关注心理等方面分享了她的做法。她表示，对于学生而言，网课的新鲜感已过。此时，要想抓好学生的学习，就要抓住他们的“心”。从“心”出发了解学生的内心需求和心理动态，再对症下药，不断优化线上教学管理模式，发现问题并解决问题，守护每个孩子的成长。 德育主任钟淑芹老师做点评 书雅老师能第一时间迅速记住学生的名字，看似简单，但很多老师却做不到。这也是我们当老师的基本功，学生会感觉这么神气，感觉自己被重视了。李芳老师手机里大量的学生照片和视频很珍贵，尤其现在信息时代、自媒体时代，如果我们每项工作都能及时的传达出去，会取得更多家长的支持和理解。 不一样的课堂别样的方法 田慧敏老师为大家分享了网课期间班级管理的一些具体方法：对学生的出勤多关注，多督促；学生提交的各科作业都要关注数量和质量；制定合理的奖惩机制，勤总结，勤反馈，提高学生学习主动性和自觉性等。 假如我是孩子，假如是我的孩子 “假如我是孩子，我希望老师能给予我多一些关爱,多一些宽容,多一些鼓励,多一些赞扬；假如是我的孩子，我会尊重孩子，花式肯定。” 周美玲老师发言中的这两句话给大家留下了非常深刻的印象。她说，作为班主任，一定要学会换位思考，多站在孩子和家长的角度考虑问题，想想孩子和家长需要什么样的老师，充分考虑他们的需求，才能让家校之间进行良性沟通，促进孩子健康成长。 孙金玮副校长做点评 田慧敏老师对学生认真负责，做到既教书又育人，使整个班级班风正、学风浓、学生个个积极向上。周美玲老师通过视频会议、打电话、家访等方式与学生和家长沟通交流，掌握学生的学习状态，深得学生和家长的认可。 庞厚宝校长做总评 一直以来，感动于全体班主任们的三颗心:对学生一如既往高标准要求的“责任心”；事事走在前面，积极与任课教师协助的“细心”；设身处地共情，对家长的“同理心”。他希望大家要勇于坚持，不断解锁新技能，将教育教学工作做得更扎实，更稳健。 此次经验分享会，为各位班主任今后更好地开展班级工作，搭建了学习交流的平台，有助于各位班主任取人之长、补己之短，提高个人专业素养和班级管理能力，为打造一支德才兼备的班主任队伍、提高该校整体育人水平起到了积极的促进作用。