教育科研促成长携手前行共奋进一一2022-2023（1）馨桥园小学教科研工作总结

思念

在学校工作计划的指导下，以突出教学质量为中心，以“十四五”区级课题为引领，我校将课题研究、校本教研、实际教学融为一体，继续推进科研、教研、教学三位一体化工作，具体工作总结如下： 一、注重理论学习，提高教育教学水平 理念是先导，学习是保证，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。 老师们在5月9日至12月16日依托于2022义务教育阶段网络云教研平台，继续听专家解读新课程标准，领悟新课标内涵，撰写学习心得，结合实际教学践行新课标。 　　在“全国读书节期间”，老师们认真研阅了一本教育教学类书籍，1-6年级语文教师根据2022版《语文课程标准》中关于“整本书阅读”的要求，组内研讨“如何对学生进行整本书的阅读指导”，形成了6篇阅读指导方法，供全校语文教师研阅。 　　老师们利用暑假时间在7月20日至8月31日在国家智慧教育公共服务平台完成了“2022年暑期教师研修”专题培训10学时；在8月27日全天、10月23日半天完成了第六周期继续教育2020年度学科一天半的面授学习。12月8日起进行第六周期继续教育第四、五年度市级通识培训必修课程20学时+选修课程40学时。 　　相关老师学习了王德鹏主任关于《素养导向下“学为中心”课堂教学设计----基于“三条线索”的集体备课》的讲座，为参加“核心素养导向下‘学为中心’的课堂教学设计展评”做理论准备。 　　组织教师在11月11日至12日聆听第20届上海国际课程论坛；11月18日市教育学会举办的2022年首场“公益大讲堂”----落实“强师计划” 服务队伍建设学术报告会；12月5日至9日首届“津师教育”学术研讨活动。 　　先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高了教师的教育教学能力。 二、重抓区级课题研究，强化过程管理 以日常教学为主阵地，深入开展我校已立项的“十四五”区级课题研究工作。课题组成员深入学习本学科课程标准，总结与课题有关的理论知识，在学科教学中边实践边研究，充分利用教材中所蕴涵的思维发散点，重视学法指导，培养学生乐思、善思的学习习惯，学生将知识重新建构，有条理的表达出来。将研究的重点放在本班进行“训思维练表达”课堂实践研究前和研究后的对比上，即研究前后在思维方式、思维品质、语言表达方面是否有变化，有哪些变化等等。 注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本着“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习理念，课题组成员对在研究中的典型案例进行总结，反思实施的效果，在12月中旬撰写了对学生进行“训思维练表达”的研究案例。课题组成员边雅静老师在10月份录制了《端午粽》两课时的“基础教育精品课”进行参赛，这是两节高质量高水准的精品课，能充分体现出雅静老师是怎样有效、巧妙、精准设计问题，激活学生思维，为学生搭设思维之桥，让学生敞开心扉，大胆说出自己独特的见解。 　　在“十四五”区级课题研究的基础上，发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识，教研组长与组员认真商讨，从小处着眼，挑选比较合适的、易于操作的小课题，切实以学生为主体，也纷纷在自己的教学中对学生的思维、表达能力的进行训练，以科研促进教师队伍的成长。 三、规范教研内容，开展各类教研活动1、抓好常规教研，提高教研水平 以教研组为单位，充分发挥教研组长的引领作用，教研组长组织组内教师积极教研，做到时间、地点、内容、主讲人四落实，做好教研记录。各教研组结合实际，制订教研计划，规范教研活动的内容，一是学习新课程标准及学业质量标准，梳理下周上课内容、重难点及分层布置作业。二是集体备课，注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。在集体备课上形成相对比较统一又具有个性化的教案。 2、抓好特殊时期教研，提供优质资源 结合线上线下不断切换的教学模式，在各教研组长的带领下积极开展教研，共同商讨制定学习单，搜集课程资源，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设，技术手段都进行了深入的研究，以便给与学生更优质的教学资源。严格落实滨海新区线上教学要求：组内统一教学进度；匀速推进课程保持好速度；以耐心和爱心关注每一名学生，留有温度；结合线上教学的特点，保持难易适度，让全体学生都能跟紧、学好。密切关注网络安全，让线上线下教学安全、平稳、有序、高质量的完成。 3、抓好校本教研，促进教学实践 基于对王德鹏主任提出的“素养导向下备课的‘三条线索’”即知识线索、思维线索、五育线索的学习上，各教研组结合课例开展研究，推选了24位教师参加“滨海新区小学核心素养导向下‘学为中心’的课堂教学设计展评”，组内对参赛的教学设计多次深度打磨。 为落实“双减”政策，提高作业设计质量，减轻学生过重作业负担，切实发挥好作业育人功能，各教研组立足课堂教学内容和学生实际，对作业形式、作业内容进行了研讨，以此科学合理有效地布置作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，推选出10位教师参加“滨海新区‘核心素养导向下’义务教育作业设计案例评”选活动。 两次活动的研讨促进了校本教研活动的深入开展，提升了我校教师教学设计、作业设计和实施的能力。 　　为落实“党的二十大精神进校园”宣讲任务，全体思政教师开展了集体教研，各学段教师结合学生年龄特点，对课程资源进行二次备课，将党的二十大精神与学生的生活实际紧密联系，引导学生赓续党的红色血脉，牢记强国有我。 四、校际合作共建，共同提高教育质量 我校与结对学校甘肃省天水市张家川县龙山镇中心小学在充分沟通商谈的基础上，签订了2022-2023学年校际结对合作共建协议书，继续开展学科教学、心理健康等帮扶活动，相互学习，共同发展，提高教育质量。以“全国读书节”活动为契机，将我校开展的“阅读品书香喜迎二十大”读书活动与中心小学的师生进行了分享，受到了好评。此次读书节活动先后被今日头条、津滨海、天津滨海教育报道。 　　受疫情影响，两校同时进行线上教学，我校将心理石老师制作的题为《舒缓情绪，教师如何帮助学生平稳度过学习适应期》的美篇分享给了中心小学，中心小学的老师们尝试应用积极心理学“PERMA”幸福五要素来帮助学生调适可能存在的压力，平稳度过适应期。 　　回顾一学期的教科研工作，疫情当前，线上线下随时切换，在充满机遇和挑战下，每一项工作都是全体教师团结协作、迎难而上、一步一个脚印、扎扎实实认真完成的，在今后的工作中，我们还需更加努力，携手同行，让教科研工作稳步前进。 照片提供：学科组编辑制作：李随新初审：刘洪燕终审：潘桂喜