<p class="ql-block"> 经历是一种财富，不同的经历会使人有不同的成长。不知不觉中，线上教学已进行了数周，相信这些经历都会成为孩子们成长道路上的宝贵财富。为深入贯彻落实“双减”政策，增强学生的创新精神与实践能力，提高作业的科学性与趣味性，更好地为每一位学生提供自主学习、自主探索的发展空间，六年级数学老师规范作业要求，科学设计分层作业和特色作业，提升作业效能，让线上教学更具有实效性。</p> <p class="ql-block"> 线上教学给我们真切了解每个孩子的学习状态和学习效果带来了很大困难，但作业质量能够在一定程度上检验和反馈出学生的学习态度和学习效果。虽然有个别作业质量有待提升的学生，但大多数同学分享的作业是很认真的。更有一部分同学的作业让老师不禁眼前一亮，老师们也会及时分享给同事，共同享受这份快乐。</p> <p class="ql-block"> 合理的布局、工整的书写、详细的批注、巧妙的思路，都给人以美的享受。</p> <p class="ql-block"> 特色作业一直是老师们比较关注的一项作业，尤其是“双减”以来，特色作业更成为了课堂分层作业和课后延时作业的一个补充，有效的调动了学生学习的积极性。线上教学中，特色作业更是一剂强劲的“调味剂”，不但缓解了孩子们紧张的情绪，也提高了孩子们学习的兴趣和自主性。</p> <p class="ql-block"> 《圆》这一单元内容较多，有的同学通过联系所学，查阅资料，用小报的形式进行了整理复习。</p> <p class="ql-block"> 有的学生巧妙的用思维导图进行整理，还真体现思维导图的作用。</p> <p class="ql-block"> 较多的内容对学生来说确实有一定难度，部分同学在整理过程中遗漏了一些内容，但对孩子来说，这正是整理复习中查漏补缺的价值所在啊！</p> <p class="ql-block"> 百分数和生活联系紧密，生活中也有许多孩子比较有兴趣的内容，所以《生活中的百分数》给了孩子们很大的思考空间。令人欣喜的是孩子们还尝试用数学的角度进行了分析，这不正是新课标中的“三会”吗？——“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界……”</p> <p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延伸，科学的设计与布置，有效的批改与反馈，有利于学生的学习和成长。在“双减”背景下，我们会继续紧紧围绕作业设计的相关要求，科学布置有广度、有维度、有兴趣、有乐趣的作业，细致批改、精确指导，让作业促进孩子成长，让特色助力“双减”落实！</p> <p class="ql-block">撰稿:张伟山</p><p class="ql-block">审核:许红娜</p>