<p class="ql-block"> 同学们，大家好！今天比较特别，我用另一种方式跟大家上课！先做一个简单的自我介绍，因为这一次的线上课，我是负责21级7个班的幼儿故事的科任老师，我是卢凌辉老师，接下来的两周时间，我同学们复习幼儿故事创编与表演里面的一些重点难点与技巧。</p><p class="ql-block"> 在本学期，我们其实已经完成了幼儿故事创编与表演的课堂学习了。大家在课堂作业中，也已经把幼儿故事理论和实践相结合，有小组故事表演，也有个人故事讲述的训练。老师一方面把好理论讲解难关，另一方面深入浅出结合具体作品供同学们学习训练。</p><p class="ql-block"> 在第二章幼儿故事讲述里，主要学习内容是幼儿故事讲述的语言表达技巧、讲述的特点与策略。</p><p class="ql-block"> 无论是日常说话、交流，抑或是朗诵、演讲等，好的声音一定会给人留下深刻的印象。对于幼儿来说，他们的听觉更加直观，声音是否悦耳、动听，能够使他们在第一时间决定是否“听话”，因此，掌握正确的方法，科学发声，是讲好幼儿故事的基础和前提。</p><p class="ql-block"> 掌握了正确的发声技巧后，我们拥有了动听的声音，而要想表达好一个故事或者一个文艺作品，需要有一定的表情达意的基本功与技巧，可分为内部技巧与外部技巧，简称内三外四。</p><p class="ql-block">（一）内部技巧</p><p class="ql-block"> 表达的内部技巧，指表达者在理解感受作品时激发内心感受与真情实感的方法。内部技巧有三个：情景再现、内在语、对象感，简称“内三”。</p><p class="ql-block">（二）外部技巧</p><p class="ql-block"> 表达的外部技巧，是指将理解感受作品后产生的思想感情进行外化的方法，也称为表达的体现技巧。外部技巧有四个：停连、重音、语气、节奏，简称“外四”。</p><p class="ql-block"> 每个人的声音都有自己的特点，在这样的基础下，当遇到不同的情境、诠释不同的角色、产生不同的情感的时候，我们的声音还可以根据需要进行不同的变化，如高兴时语速轻快、气息足、音高，伤心时语速缓慢、气息弱、音低，激动时声音明亮、气息强等，除此之外，人的一生中声音也会随着年龄的增加而变化，孩童时期和老年时期声音已经完全发生改变。在故事讲述的过程中，会碰到各种各样的情况，而当下我们的声音都有一个基本状态，因此，适当使用技巧和方法来使声音发生一些变化，使其产生更好的表达效果，显得至关重要。</p><p class="ql-block"> 我们把书上看到的或听到的故事，用口语形式绘声绘色地讲出来，就是讲故事。讲故事几乎是世界上最古老的一门艺术，这种艺术形式今天依然活跃在人们的日常生活之中。好的故事，有助于人们认识生活、开阔视野、增长知识、发展思维，获得精神上的愉悦和陶冶高尚的思想情操。一个好的故事讲述者，能把故事的人物形象、环境事件等立体地呈现于听众面前，使人如见其形、如闻其声、如临其境，听众能从中受到强烈感染和教育。</p><p class="ql-block"> 幼儿故事内容较单纯浅显，篇幅较短，情节生动有趣、完整连贯，语言活泼、简明上口，适合幼儿听赏，幼儿故事讲述深受幼儿喜爱，是幼儿学习语言、培养幼儿语感的极佳方式，是寓教于乐的重要手段。因此，能用清晰规范的普通话口语，投入地、绘声绘色地讲述故事是对幼儿教育工作者的职业要求，是幼儿教师的基本功之一。</p><p class="ql-block"> 那么接下来，我们跟视频学习一下声音如何转换。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 好了，看了视频中老师的示范，想必很多同学都觉得这样的声音转换练习有难度，因为比较难为情，但是要想在日后考试、比赛或者幼儿园工作中能获得考官、评委和孩子们的认可，声音转换是必不可少的技巧，请同学们务必多听多模仿多练！下面我们来听一个完整版的故事。</p> <p class="ql-block"> 以上是今天的幼儿故事创编与表演复习内容，课后作业是请同学们灵活运用今天的内容，复习、练习好各自期末本科的考查内容“自选一个幼儿故事”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1> 我们下周继续，谢谢大家的观看和聆听！</h1>