课题研究凝智慧中期汇报展硕果——解东一小2022年市级课题中期汇报

豆豆

冬风生凉意，微阳暖人心。冬日虽寒，却挡不住解东一小教师们前进的脚步。为提升我校教科研工作水平，进一步推动课题研究进程，提高教科研质量。2022年12月20日，解东一小课题组全体成员相聚云端，开展市级课题中期报告会。学校业务领导高度重视，高娜娜副校长全程参与，并对课题做相应的指导。 　　报告会上，三个课题组负责人分别对各自课题的中期研究情况作了汇报。老师们从课题开题以来所做的大量准备工作、研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步研究计划、预期成果等方面进行了详实的汇报与陈述。 　　《帮助小学生形成良好学习品质的策略研究》市级课题主持人许雪梅老师代表课题组成员向大家做了中期汇报。该课题组成员在研究过程中重准备、重实践、重实效、重实用，依托校本教研这条主要渠道，以教师的实践与教学反思为主要方法，线上线下相结合，来开展课题研究，线索比较明晰。既注重构建“帮助小学生形成良好学习品质的策略研究”的实施策略，强化外因帮扶能力；又注重摸索“帮助小学生形成良好学习品质的策略研究”的方法路径，激活内因，使课题研究更具操作性。 　　《“三位一体成长教育”课程助推小学内涵式发展的研究》课题组成员崔艳玲老师向大家做了中期汇报。该课题立足教师发展，学生成长，家长参与三位一体共同促进学校发展为目的，开展了一系列教学活动，其中教师以“德，才”为核心，学生以“美，拓”为延伸，家长以“实，需”为宗旨，围绕三位一体成长教育，助推了学校的多样发展。课题自开展以来，不断创新和扎实开展，取得了很好的效果。 　　《“双减”背景下促进小学生语文深度阅读的策略研究》课题组成员杨潮芳老师向大家做了中期汇报。杨老师介绍了开展课题研究以来，课题组成员引领学生在语文深度阅读中进行了一系列创造性的活动。结合学校“4.0“成长阅读”课程，课题组开展演童话故事、巧手做书签、小小朗读者、好书推荐卡读书小报等活动，学生初步养成了深度阅读的好习惯,从而快乐阅读,幸福成长。课堂教学中，课题组成员依托2022 版语文课程标准，立足教材，以课后习题为主抓手，指导学生在阅读中进行深入思考，拓展学生思维，学会深度阅读的一些方法，真正实现“减量不减质”“全面提升学生的语文素养”。 　　解东一小业务领导高娜娜副校长肯定了课题组成员的工作，对老师们今后如何做好课题研究进行了相应的指导，针对课题研究的内容给予中肯定的评价、鼓励并提出进一步开展好课题研究的相关建议，进一步强调课题组成员的分工合作，注重研究的过程和方法，注意整理和提交课题研究的过程性材料等方面提出了非常宝贵的建议，课题组成员受益匪浅。 　　最后，课题组负责人周丽娟老师部署了下一步的工作安排，强调了中期报告的规范书写，为课题研究做好充分的准备。 　　唯有学思并进，方能行稳致远。此次中期报告会的召开，使课题组教师进一步明确了课题研究的思路和步骤，增强了教育科研的信心。接下来能够结合专家的建议，不断完善自己的教育成果，脚踏实地的推进课题的深入研究，为提高学校的教学质量贡献自己的力量。