<p class="ql-block">名人的魅力就是坚持，坚持才能获得成功</p><p class="ql-block">生活犹如一幅画，需这样浓墨重彩的一笔笔</p><p class="ql-block">真正的成功，就是把自己的生活过得弥足珍贵，活出不一样的自己。正如罗曼罗兰笔下的“名人”</p><p class="ql-block">今天下午我们又迎来了A大班《名人传》读书交流会。</p> <p class="ql-block">导读专家教授李伟昉在线指导并给予点评！</p><p class="ql-block">疫情原因，抽签环节在班级交流之后已确定。交流仍要求脱稿限时完成，导师与学员评委当场打分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次交流由优秀学员代表吴东峰校长主持</p> <p class="ql-block">本次交流题目</p> <p class="ql-block">第一个分享的是三班王春前校长</p><p class="ql-block">他主要结合自身的生活和工作，谈了名人传读后的思考：崇拜名人的价值和意义</p><p class="ql-block">他主要分享了崇拜的产生，崇拜的意义和崇拜的思考</p><p class="ql-block">他认为崇拜的产生一般有三种情况：自己内在的想法，潜移默化或者人云亦云</p><p class="ql-block">这些与原生家庭有很大关系，和自身人际关系也有很大联系</p><p class="ql-block">要引导孩子有正能量的英雄崇拜，需要我们以正式多元文化需求引导，强化价值观的引导，广泛宣传英雄形象</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二个分享的是三班张冬玲校长</p><p class="ql-block">“你使我受苦的，我愈欢喜”</p><p class="ql-block">她特别分享了对米开朗琪罗的思考，认为一切卓越的美好，都是有人在背负沉重的使命</p><p class="ql-block">伟大人物之所以伟大，在于他们非凡的经历，非凡的思维，非凡的努力以及非凡的成就。这些非凡是他们痛苦的根源，也是他们欢喜的理由</p><p class="ql-block">非凡的经历让他承受着情感之苦</p><p class="ql-block">非凡的思维让他承受着精神之苦</p><p class="ql-block">非凡的努力让他承受着身体之苦</p><p class="ql-block">她还结合自身的学习和生活经历分享了感悟，为自己和朋友致敬！</p> <p class="ql-block">第三个分享的是三班屈金永校长</p><p class="ql-block">主题：伟大出自平凡 平凡造就英雄</p><p class="ql-block">《名人传》吹散了无数人生活中的暗淡，里面谈及的三位人物都给予我们强大的力量</p><p class="ql-block">他对贝多芬的经历进行了高度阐述，认为贝多芬是用苦痛换来欢乐的英雄；米开朗琪罗是享受痛苦舍弃欢乐的英雄；托尔斯泰打破生活安逸负重前行的的英雄</p><p class="ql-block">我们也要向英雄学习，把坎坷转化为前进的力量，磨难是通向成功的必经之路</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四个分享的是三班魏潇冉校长</p><p class="ql-block">主题：英雄是灯塔 指引我前行</p><p class="ql-block">三位名人在抗争中所表现出来的激情给了她很深的感悟：</p><p class="ql-block">千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：贝多芬把生命重复生活了很多次，把自己的快乐留给世界，他就是我们前进的灯塔</p><p class="ql-block">衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴：开朗琪罗对艺术的执着追求是疯狂的，用生命雕刻了一个个巨作，他是我们坚守初心的灯塔</p><p class="ql-block">爱人者，人恒爱之：托尔斯泰一生所有的幸福、痛苦、烦恼，都因热爱别人、热爱世界而生，当一切人都实现幸福的时候，世界才会因幸福存在</p> <p class="ql-block">第五个分享的是四班刘亚校长</p><p class="ql-block">主题：致敬奋斗者精神</p><p class="ql-block">愈使我受苦的，我愈欢喜：</p><p class="ql-block">奋斗者与自我灵魂的对话——他分享了金一南将军“做难事必有所得”之精神与感人事迹，在坎坷的人生中一直奋斗着，耕耘在理想与奋斗之间</p><p class="ql-block">唯有这样的奋斗者精神，方可永垂不朽——每一所学校都不能放弃奋斗者精神，每一位老师和学生也不能放弃奋斗者精神，这样学生才能被培养成眼中有光，心中有梦，脚下有路，未来可期的新时代接班人</p> <p class="ql-block">第六个分享的是四班高雪枝校长</p><p class="ql-block">主题：崇尚英雄，学做英雄</p><p class="ql-block">她首先对名人做以简单阐述与评价，对此，有以下启示</p><p class="ql-block">正确的认识和学习英雄：书中的人物虽然不完美，但是鲜活真实。要对英雄有自己正确的判断，不以个人的偏见来诋毁和中伤他人</p><p class="ql-block">学英雄、促成长：身为教师，我们要以张桂梅、于漪为模范来规范自己的生活工作</p><p class="ql-block">习近平总书记说：崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才会英雄辈出</p><p class="ql-block">领略世间小美好，成就人生大格局</p> <p class="ql-block">第七个分享的是四班陈宏校长</p><p class="ql-block">主题：浴火而重生</p><p class="ql-block">《名人传》是三位钢铁巨强的锤炼史，他们的共同点：</p><p class="ql-block">悲惨的命运、血与火的锤炼、浴火而重生</p><p class="ql-block">英雄不惧黑暗和苦难</p><p class="ql-block">他分享他们在平时教育学生时，也经常用英雄事例来激励学生</p><p class="ql-block">每个人的成长道路都不是一帆风顺的，即使在悲苦的时候也要展现人性的光辉</p> <p class="ql-block">第八个分享的是四班张卫力校长</p><p class="ql-block">与一般的人物传记相比，《名人传》有哪些不同？</p><p class="ql-block">从创作理念上看，创作真实，资料丰富</p><p class="ql-block">写作手法尤其非凡和独到之处</p><p class="ql-block">在结构上，以人物高度统一的精神内涵统摄全文</p><p class="ql-block">他们之所以伟大，是因为他们倾心为公众服务；他们之所以能够坚守初心，是因为他们对人类深沉的爱</p> <p class="ql-block">第九个分享的是五班李䶮飞校长</p><p class="ql-block">他首先分享了自己对本书的阅读感悟和触动</p><p class="ql-block">苦难对于天才来说是一笔精神财富，艺术是他们的理想和精神的皈依</p><p class="ql-block">这三位名人的一生都深刻诠释了人类的伟大，扼住命运的咽喉，不向命运低头的品质</p><p class="ql-block">作为教育工作者，我们在坚持落实立德树人根本任务时要做到引导学生：</p><p class="ql-block">坚定理想信念，树立伟大理想；勇于直面困难，敢于迎难而上</p><p class="ql-block">本书中的英雄气息会荡涤一切平庸和污浊之气</p><p class="ql-block">这个世界只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相，并且依然热爱它——罗曼罗兰</p> <p class="ql-block">第十个分享的是五班王云雷校长</p><p class="ql-block">主题：名人生活的平凡和伟大</p><p class="ql-block">他对三位名人逐个进行了分析：</p><p class="ql-block">贝多芬：幼年时候就已承担了家庭的重担</p><p class="ql-block">米开朗琪罗：痴迷于艺术，一直在不间断的疯狂中生活</p><p class="ql-block">托尔斯泰：犀利而深邃的目光，渴望真诚</p> <p class="ql-block">第十一个分享的是五班张昌良校长</p><p class="ql-block">他主要分析了罗曼罗兰创作的主要原因</p><p class="ql-block">他说作者写这样的作品主要是献给一些不幸的人，给不幸的人们以安慰和勇气，给受苦受难的人以精神力量</p><p class="ql-block">用贝多芬这样的英雄激励人们战胜苦难</p><p class="ql-block">他们能忍受悲惨的命运，与恶劣的状况做战争，这些都是心灵伟大的表现</p><p class="ql-block">这些在当时精神生活相对贫困的年代，给人们极大的鼓舞和鞭策，鼓舞人们自强不息</p> <p class="ql-block">第十二个分享的是五班王晓辉校长</p><p class="ql-block">他认为能够流传于世的，除了伟大的人性，就是永远的光辉。读完本书之后，他收获颇多：</p><p class="ql-block"> 以顽强的意志面对困难：无论在生活还是工作中，都会遇到难以逾越的坎坷鸿沟，这需要我们用毅力和斗志开辟坦途</p><p class="ql-block">保持人格尊严，恪守个性独立：强调尊重，突出个性，在课堂教学中，突出学生为主体。</p><p class="ql-block">关怀人、爱护人的博爱精神：托尔斯泰希望人人都能爱他人，有善就有爱，有大善就有大爱有大爱</p> <p class="ql-block">第十三个分享的是一班王辉校长</p><p class="ql-block">他认为本书主要是表达贝多芬等人的坚定信念、难以磨灭的情怀和执着追求的精神</p><p class="ql-block">英雄就是能够坚守自己的理想，忍受不为世人所理解的孤独</p><p class="ql-block">在我们的教育行业，主要也出现了很多英雄和名人，比如：陶行知老先生“捧着一颗心来，不带半根草去”、张桂梅等，都展现出了作为师者的无私奉献和顽强拼搏精神</p><p class="ql-block">无论多少磨难，只要我们能初心不改、砥砺前行，每个平凡的人都能成为英雄</p> <p class="ql-block">第十四个分享的是一班蔡云校长</p><p class="ql-block">她主要分享了真正的英雄的伟大之处体现在哪里？</p><p class="ql-block">她认为真正的英雄改变不了社会，但是可以改变自己</p><p class="ql-block">罗曼罗兰的《名人传》是一部英雄交响曲，无论是贝多芬、米开朗琪罗还是托尔斯泰，都是坚守初心，排除万难，追求梦想的典范。</p><p class="ql-block">他们尽管失败100次，也会站起来101次，坚守与执着就是他们战胜命运挑战的法宝</p> <p class="ql-block">第十五个分享的是一班张庆萍校长</p><p class="ql-block">《名人传》是她最喜欢的一部名著，三位英雄饱经忧患，历经千辛以顽强的意志呃住命运的咽喉</p><p class="ql-block">那么在罗曼罗兰看来，英雄的伟大之处体现在哪里呢？</p><p class="ql-block">贝多芬是一个在苦难中成长的音乐天才，他的故事为人类筑起了永远的贝多芬之魂</p><p class="ql-block">米开朗琪罗是一个倔强的艺术家，他用追求理想的执着诠释着伟大的英雄</p><p class="ql-block">托尔斯泰把伟大的爱洒向了全世界，他用爱与挑战诠释着伟大的英雄气质</p><p class="ql-block">可见，罗曼罗兰心中的英雄是生命的强者，无所畏惧，勇往直前，坚韧不拔！</p> <p class="ql-block">第十六个分享的是一班钱治强校长</p><p class="ql-block">结合当时的社会文化背景，罗曼罗兰写《名人传》的主要原因</p><p class="ql-block">他首先对当时的社会文化背景进行了简单的分析：物质富裕，人们不择手段的追求在各个层次中胜出，但社会问题频发，包括经济危机，精神空虚等。人彻底沦为了工具，没有了心跳和温度。罗曼罗兰想以此来唤醒人们</p><p class="ql-block">在残酷的现实面前，先进思想家和艺术家开始怀疑原来所谓的自由、平等、博爱等是否存在，《名人传》是罗曼罗兰对颓废文学的抨击</p> <p class="ql-block">第十七个分享的是二班岳强校长</p><p class="ql-block">他主要分享了罗曼罗兰看来，真正的英雄的伟大之处体现在哪里？</p><p class="ql-block">真正的英雄有挑战命运的勇气：贝多芬说“要扼住命运的咽喉”体现了他异于常人的勇气，也让他战胜了命运的挑战</p><p class="ql-block">真正的英雄有执着事业的信仰：米开朗琪罗对艺术的追求是疯狂的</p><p class="ql-block">真正的英雄有博爱众生的情怀：托尔斯泰的博爱精神使我们万分敬仰</p><p class="ql-block">分享的过程中说，校长还以我们的培训经历分析了如何学习英雄，我们应该躬耕于杏坛，兢兢业业，坚守初心，济世博爱，为教育的发展和人类的进步做出应有的贡献</p> <p class="ql-block">第十八个分享的是二班李文帅校长</p><p class="ql-block">他首先对当时的社会环境和历史文化背景进行了简单分析。罗曼罗兰在当时污浊的社会中为我们打开了一扇窗，注入了新鲜的英雄气息</p><p class="ql-block">阅读名人传记可以使学生了解真实的名人生活，长期脱离真实的生活会影响学生正确价值观的形成</p><p class="ql-block">阅读名人传记可以给学生带来许多启示</p><p class="ql-block">阅读名人传记可以帮助学生树立远大的志向，年少立志才有可能成功</p><p class="ql-block">阅读名人传记可以为学生树立榜样，榜样的力量是无限的</p> <p class="ql-block">第十九个分享的是二班杨良玉校长</p><p class="ql-block">她主要分享了在罗曼罗兰看来，真正的英雄伟大之处体现在哪里？</p><p class="ql-block">作者为什么要写名人传？</p><p class="ql-block">她认为是因为当时社会的需要，人类精神空虚匮乏</p><p class="ql-block">作者为什么要选择这三位名人？</p><p class="ql-block">这三位英雄的成就获得都是伴随着顽强的拼搏，三位英雄的出生和生长环境也极其普通，英雄也是普通人，也需要后天努力</p><p class="ql-block">在作者看来，真正英雄的伟大之处在哪里？</p><p class="ql-block">这三位英雄配得上大写的人：富有强大的生命力，恪守人格尊严与个性独立，具有奉献精神和大爱精神</p><p class="ql-block">经历各种挫折，但不改心中理想</p><p class="ql-block">经历各种不公，但心中依然平衡</p><p class="ql-block">了解人类的黑暗，但依然以善良作为标准</p><p class="ql-block">以良好的心态做命运的主宰</p> <p class="ql-block">第二十个分享的是二班吴志强校长</p><p class="ql-block">他主要结合自身的工作和学习，谈了《名人传》这本书带给我们的启示</p><p class="ql-block">书中的三位人物，尽管经历了痛苦，但都经过了拼搏与奋斗，获取了丰硕的成就：</p><p class="ql-block">贝多芬用痛苦给人类换来了欢乐</p><p class="ql-block">米开朗琪罗用血和泪衣凝聚了杰作</p><p class="ql-block">托尔斯泰描写着万物生灵的渺小与伟大</p><p class="ql-block">追梦的路或许坎坷，或许艰辛，或许波折，但我们要坚信，没有到不了的明天，没有战胜不了的困难，没有打不败的对手！</p><p class="ql-block">以梦为马，不负韶华！成功就要付出代价！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李教授总体宏观点评：</p><p class="ql-block">李教授对大家的发言给予了高度的评价，认为大家对本书都有了深刻的认识，有自己满满的收获。</p><p class="ql-block">发言过程中，大家既能联系现实，又能联系自身工作，有很深的感悟，这就是最宝贵的收获</p><p class="ql-block">作为校长，我们只有把自己的思想认识先提升，才能真正发挥带头和引领作用。</p><p class="ql-block">终身学习、继续学习是社会发展的必然要求，是我们人生的常态。本次的培训学习也是我们自己接受的又一次教育</p><p class="ql-block">李教授特别提醒限时演讲如何有效把握时间，如何在有限的时间内阐明自己的观点，抓住要点，要言不烦</p><p class="ql-block">他还指出交流时候不能以点带面，应该突出重点，又要加强联系，但是联系需要点到为止</p><p class="ql-block">英雄也是凡人，有光芒的同时也有自身的不足，我们认可他们的伟大知识，不可无视他们的瑕疵，而要立体多面的看待。</p><p class="ql-block">英雄就是一个方向，英雄就是一种境界，英雄就是一种理想。但李教授特别强调盲目追星对学生成长的负面影响</p><p class="ql-block">“高山仰止，景行行止”。有前途的国家，必须要有自己前进的方向，有引路的先锋。有梦想才有方向，有方向才有追求，有追求才有希望！</p>