中班班本项目活动《100层的房子》

豆浆油条

一、项目活动背景： 一天早上，韩雨桐神秘地问我：“老师，你见过100层的房子吗？”“没有啊，我没见过那么高的房子。”其他小朋友也七嘴八舌地说：“是啊，哪有那么高的房子啊！”韩雨桐拿出一本有趣的绘本，“看！森林里有一栋100层的房子呢！房子高得看不见顶，都到云里去啦！”说着便打开绘本绘声绘色地讲给我听，小朋友们也纷纷凑过来。这本图画书的形式非常特别，是由下往上的翻页方式，让小朋友阅读的同时，就像跟着多奇一起一层层往上爬到第100层楼。随着每一个跨页展开，十层一户的动物住家剖现眼前。每一户的形状、颜色，以及和天空接触的方式，各有风格；楼内的室内摆设、装置和活动，也因为动物的习性各有奇趣。见孩子们对《100层的房子》这么感兴趣，于是我打算带领孩子们开展一场关于房子的探索之旅。二、预设网络图 《100层的房子》讲述了一个叫多奇的男孩子，收到一封神秘来信，让他去100层房子的顶层去做客。多奇准备去看看，发现这栋房子高耸入云。每10层住着同一种小动物，每种动物的生活习性不同，房子的结构和布置各不相同。最后，多奇在最顶层见到了邀请他的蜘蛛王子。我发放了《100层的房子》主题调查表，了解孩子们关于房子和动物的已有经验，预设了本次活动的网络图。 三、项目实施： （一）探索房子 1.房子的种类 我通过晨间谈话活动让孩子们聊一聊自己见过的房子。李欣宸说：“我见过的房子都是长方形的，特别高，我家就住在最高层23层呢！”徐俊尧说：“我家住在一层，我家那栋楼只有六层。”李不言说：“我知道镇江最高的楼是苏宁大厦，它有62呢！”依据孩子们的讨论，我带领他们一起总结：房子按照高度可以分为低层、小高层、高层和超高层。黄润泽又说：“我去西津渡玩的时候，看到西津渡的房子都是瓦房，它的屋顶上还有翘起来的飞檐。”谭舒窈也附和道：“是的，古代的房子跟我们现在的高楼不一样，我在电视上看到过好多古代的房子呢！”何沐芸说：“我还在动画片里看到好多美丽的城堡，城堡上的屋顶都是尖尖的。”孩子们讨论得非常热烈，于是我带领孩子们欣赏了中国传统的徽派建筑和国外的著名建筑。通过欣赏徽派建筑的图片，孩子们了解了中国古代徽派建筑是以黑白色系为主，以马头墙和青砖小瓦为主要特色。有朱红色的大门、镂空的花窗，两边还有翘起来的飞檐，整个房子就像一幅水墨画一般，清新淡雅。而国外的房子往往有高耸的尖塔或圆形的“穹隆顶”，半圆形的拱门，显得高贵典雅。中外建筑形成了强烈的对比，给幼儿非常大的视觉震撼。欣赏了徽派建筑后，孩子们还在美工区用画笔和陶土表现出他们心目中的江南小镇。 2.房子的外形特征 （1）线描画《房子》 （2）奇妙的高迪建筑 孩子们画的房子都是长方形的，带有三角形或梯形的屋顶。我问他们：“你们画出的房子都是三角形和方形的，有没有其他形状的房子呢？”我选取了非常具有特色的高迪建筑向孩子们进行了介绍。孩子们了解到高迪是西班牙著名的建筑设计师，他设计的房子都是曲线形的，有五颜六色的马赛克装饰、螺旋形的楼梯、宛如从墙上生长出的栩栩如生的雕像。怪诞的建筑风格给了孩子们极大的视觉震撼，也符合他们对心目中城堡的美好想象。欣赏了高迪建筑后，孩子们在美工区用画笔、黏土以及其他辅助材料进行制作。 3.房子的结构 （1）内部结构 欣赏了绘本《100层的房子》之后，孩子们了解房子的结构。房子是由卧室、厨房、书房、卫生间、衣帽间、储物间、阳台等组成的。每个房间摆放的东西和功能都不同。例如卧室里有床和衣柜，是休息的地方；客厅里有电视和沙发，是招待客人的地方；厨房里有冰箱和厨具等等，是做饭的地方……结合自己家的布局，谭舒窈画出了自己家的空间布局图。 （2）外部结构 ①认识门牌号 “房子外面有什么呢？”李不言说：“我家门上面有门牌号，我家是2203。”徐翊说：“我家住在12栋503。”孩子们经过交流发现，每个小朋友家里的门牌号都不一样，那门牌号有什么作用呢？我们进行了社会活动《认识门牌号》。孩子们知道了门牌号是房子的“名片”，可以告诉别人房子的具体位置。门牌号上的几零几，第一个数字代表房子在第几层，最后一个数字代表房间在从左往右数第几排。通过横排和竖排可以确定房子的具体位置。除了小朋友家里有门牌号，路边的商店、景点、博物馆等等都有门牌号。它们的门牌号上还会标注街道。 认识了门牌号后，小朋友们还给自己的物品柜也设计了门牌号。 ②认识十进制 在绘本《100层的房子》当中，每十层住着一种不同的小动物。每一层的楼号都用非常明显的装饰标注出来。让小朋友阅读的同时，就像跟着多奇一起一层层往上爬到第100层楼。在日常的生活中，我发现中班的孩子虽然能从1一直数到50，但很多小朋友就像小和尚念经一样，对十进制的数数方法并不了解。于是我结合绘本内容，让孩子掌握十进制的数数方法。 4.建房子的材料 通过谈话活动，孩子们了解了现在我们建房子的材料主要有水泥、钢筋、砖头等。我带领孩子们欣赏了一些不常见的房子图片，孩子们知道以前人们还会用竹子、泥土、木头、稻草等来建造房子。我通过语言活动《三只小猪》让幼儿进一步加深对房屋材料的熟悉，懂得建造房屋不仅要美观，还要安稳坚固。孩子们还用自然角的稻草一起合作建造了一座稻草房子。 （二）探索动物 1.动物分类 绘本图画细节满满，仔细观察画面内容，孩子们会发现不同动物的生产方式是不一样的。例如老鼠、松鼠、啄木鸟、蝙蝠都是胎生动物，而青蛙、蛇、蜜蜂、七星瓢虫、蜘蛛、蜗牛都是卵生动物。 2.动物习性 我带领孩子们逐页阅读绘本，仔细观察，总结出不同动物的生活习性。例如小松鼠喜欢储存粮食，在叶子上睡觉；啄木鸟有尖尖的嘴巴，可以雕刻木头；青蛙喜欢水，它的宝宝是小蝌蚪；蜜蜂喜欢采蜜，还会筑蜂巢，蜂后是最高统治者；而蝙蝠是倒挂着睡觉的，蜘蛛会吐丝结网……而每个小动物家的装饰和设计风格都是依据动物们的喜好来的，例如青蛙的家是绿色系的，啄木鸟的家是原木色系的，七星瓢虫的家到处都是点点，蜗牛的家里都是螺旋形的装饰……幼儿通过绘本内容也能感受到作者的别具匠心，对于每一层楼的楼梯、家具、窗户都精心设计，处处藏有惊喜。谭舒窈还用思维导图的形式将绘本当中每种动物的习性完整清晰地展现了出来。 3.语言活动《我知道的动物》 认识了绘本当中的动物之后，孩子们也迫不及待地讨论起自己认识的其他动物。何沐芸说：“我最喜欢小兔子，它喜欢吃胡萝卜和青菜，总是蹦蹦跳跳的。” 黄润泽说：“章鱼的家在大海里，它喜欢吃虾和蟹和海里的浮游生物，它遇到敌人会喷墨汁。”何承泽说：“熊住在山洞里，喜欢吃草、坚果，也会吃蜂蜜，冬天还会冬眠。”…… 4.我为小动物设计房子 了解了更多的动物习性后，孩子们也想为小动物设计它们的房子。何沐芸为小兔字设计了一座十层的房子，有阳台、厨房、客厅、餐厅等房间，房间里的装饰也都是小兔子喜欢的胡萝卜形的。 在绘本的最后，多奇也写信邀请蜘蛛王子来访。写信这个举动，一点也没给人故事已经说完的印象，反而创造了后续就要开始的感觉！孩子们对信非常好奇，于是我带孩子们了解了信的基本格式。孩子们也想给自己的好朋友写一封信邀请他们来家里玩，并画出了幼儿园到自己的路线图。 四、项目活动反思 《100层房子》故事脉络比较简单，故事开篇埋下伏笔，让你带着一颗好奇心，进入这一座神奇的100层房子，经历过99层之后，在第100层会有谜底等着你。 这座房子里，每十层住着一种动物，并且这些动物的房子都有着不同的特征。利用集体活动时间，教师与孩子们一起阅读绘本，观察绘本的内容并提问，让孩子们带着问题去故事中寻找答案。 基于《指南》：在科学领域中指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，幼儿科学学习的核心就是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”孩子们带着一个个新奇的问题，通过观察、调查了解了不同动物的生活习性，进一步丰富了幼儿的生活经验，充分的发挥了幼儿学习的主动性。 在本次活动中，孩子们发现了很多的小细节，比如“蜜蜂的家是多边形，楼梯也是多边形的”、“青蛙家的楼梯是用荷叶做的”、“蝙蝠的家全是倒着的”……他们敏锐地观察到动物房子的特征以及不同，体验故事的趣味性。