<p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延续，一份好的作业，不但能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能满足不同学生的个性发展的需要。突如其来的网上教学开启了作业批改的新模式。</p> <p class="ql-block"> 在校领导引领，教科处牵头，学科组长协助下，2022年12月20日下午，上饶市河海小学数学学科的老师们通过视频会议，以“停课不停学，停课不停研”的姿态积极有序开展线上隔空教研工作，讨论交流线上教学中如何进一步提高学习效率，如何进行有效的作业设计。</p> <p class="ql-block"> 活动中，各年级数学教师畅所欲言，围绕研讨主题进行了热烈的研讨交流。</p> <p class="ql-block"> 二年级的数学老师纷纷与大家分享想法。刘仁财副校长担任二年级1班的数学教学，刘校长和我们分享了数学知识其实可以分成事实性知识、方法性知识和价值性知识。教学内容的不同教学方式以及学习方式也会随之改变。最重要让学生去体验感悟反思学习内容。</p> <p class="ql-block"> 祝国娟主席担任二年级3班数学教学。她认为学生主要还是要以动手实践类作业为主。如认识时间单元中，除了基本练习以外，可以适当增加动手做钟面、记录自己一天作息时间、列寒假安排表等动手类作业。</p> <p class="ql-block"> 二年级2班肖丽婷老师提出在单元内容结束以后可以利用思维导图的方式巩固知识点。二年级4班郑晓雯老师提出可以让学生与家长互动，让学生给家长出题目，家长解答完后，学生点评。这个过程既可以提高学生学习的积极性又可以增加亲子感情。</p> <p class="ql-block"> 三年级廖莹老师认为分层作业主要还是以基础性+发展性作业为主，根据学生情况完成发展性作业。四年级徐美芳老师为了学生能掌握对应知识点，在网课中利用钉钉直播的方式讲解难题。五年级周润老师认为数学来源于生活，所以从生活中找素材。如组合图形的面积一课中，她安排学生估计自己手掌的面积。让学生经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学与生活的联系。</p> <p class="ql-block"> 最后翟云娟副校长对于数学组本次的教研活动给与了高度的肯定，同时也给我们带来了宝贵的建议。建议老师可以根据学习作业反馈，录制题目讲解视频发在对应的交流群中让班上学生随时可以观看学习。</p> <p class="ql-block"> 本次线上教研活动不仅彰显了河海小学的教育责任感和使命感，同时也助力了教师的成长，相信老师们一定会继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教育！</p> <p class="ql-block">编辑:沈秀秀</p><p class="ql-block">审核:翟云娟</p><p class="ql-block">签发:蔡建民</p>