我的游戏我做主——天涯二幼小四班自主游戏活动纪实

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《指南》指出：幼儿园要以游戏为基本活动。自主游戏就是幼儿自由、自主、自发的游戏活动。在游戏中，幼儿能够自主地选择材料与伙伴进行游戏，能够商量、合作去解决问题。能够专注地探索某一个现象，发挥更大的空间，在快乐中获得经验，体验成功和愉悦。让我们跟随镜头一起来看看孩子们活动的精彩瞬间吧！ 　　教师们根据本班幼儿年龄特点、教学主题及幼儿兴趣爱好，利用班级有限的空间，精心设计、合理划分区域，创设富有童趣、寓教于乐的的班级区域特色环境。 创想建构 　　幼儿在进行建构游戏时，能积极动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。 　　自主游戏活动中，我们可以看到孩子们一个个专注的模样，一段段精彩的游戏时光；老师们在旁边静静地记录着孩子的游戏瞬间，用手机捕捉哇时刻；一起见证孩子们共同的成长！ 益智游戏 　　区域游戏是自由的、开放的，活动中孩子们兴趣盎然，丰富的材料为孩子们提供了探索、求知、交往、合作的机会，同时也满足孩子们的操作和探究欲望。 角色扮演 　　幼儿是游戏的主人，在游戏过程中孩子们亲身体验着，大胆表现着。 孩子们自由、自主地游戏，将自己的生活经验迁移到游戏中…… 　　我们亲手制作的手工作品也可以成为我们的游戏材料，太棒啦！ 我们打算卖冰糖葫芦…… 我们卖披萨，我们制作的披萨漂亮又美味…… 我当串串香老板卖东西…… 冰激凌蛋糕也很不错哟…… 　　看看我们的彩虹棒棒糖，小手太能干啦！ 沙池游戏 　　沙子是孩子们特别喜欢的游戏伙伴，它变化无穷，有时候软软的，有时候又硬硬的；它可以干干的，也可以湿湿的。在玩沙子的时候孩子们可以感受到很多的乐趣，也可以玩出许多的花样，比如：筑城堡、建水库、挖沟渠等等。 　　让每个孩子在玩中学、学中玩、玩中出创意，成为生活、游戏、学习的主人，是我们开展自主游戏的初衷，我们将继续创设开放多变、自然有趣的游戏环境，追随幼儿兴趣和发展水平，将游戏精神渗透到生活的各个环节，让幼儿在快乐游戏中健康成长。