【开心八小•教研篇】线上教研促成长，跨越学科润课堂——临沂第八实验小学语文跨学科培训活动

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展示切磋，赏雅课似饮活水；交流分享，闻良言如沐春风。为引领教师深入领会2022版义务教育语文课程标准精神，深入探讨课程标准中所新增的跨学科学习任务群，开展跨学科主题学习，以任务群的形式推动素养目标落地，实现语文教学的深度变革。根据教研中心安排，12月21日下午，在孙悦老师的组织下，临沂第八实验小学全体语文老师准时参加了此次语文跨学科主题学习培训研讨会。 培训会伊始，孙悦老师强调跨学科语文学习的意义重大，跨学科学习是语文核心素养落地的主要渠道之一，也是当下的教育热点。2022年新的《语文课程标准》积极倡导“跨学科学习”，充分发挥“跨学科学习”的整体育人优势，引导学生在广阔的学习和生活环境中学语文、用语文，提高交流沟通、团队协作和实践创新能力；引导学生掌握问题探究的基本步骤和方法，学会提炼表达呈现学习成果，着重培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。 示范课例，精彩纷呈 全体语文老师认真观摩学习了两节课例，第一节是芳草地国际学校远洋小学张龙老师执教的《以“月”传情》。 《以“月”传情》示范课上，张老师从月字古汉字起源讲起，从古至今，神话故事等充分调动了学生的学习兴趣。以学生为主导，"小时不识月，呼作白玉盘。" 这是以月传情。“杨柳岸，晓风残月。”更是以月达意！ 是人赋予月亮不同的情感，是孤独、是思念、是喜爱，也是辽阔。“明月松间照，清泉石上流。” “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。” “但愿人长久，千里共婵娟。”一句句流传千古的诗句，让月亮有了不同的意义！ 张老师将古诗词中的“月”和科学课中的“月相”相结合，让学生在交流讨论中体会到诗词所表达的情感与月相有关，让学生明白：原来要想真正走进诗人的内心，还要了解科学知识。张老师的课堂将语文学科与科学融为一体，真是巧妙之极。 第二节是北京中学的毕蔚然老师执教的《你好，故宫！》。 毕老师的《你好，故宫！》跨学科学习的范围更加广泛。她带领学生们从建筑中的科学，建筑中的数字，建筑中的色彩，建筑中的故事等不同的角度出发，结合语文“有目的的阅读”阅读策略，完成了对故宫的讲解与介绍，让人深受启发！ 毕老师设置的单元情景是介绍故宫的小达人，学生们以小组为单位，选择一个感兴趣的主题进行筛选资料、查阅资料、交流汇报。在汇报过程中，学生学习到不同学科的知识，简直是一场视听的盛宴。短短的一节课中，立足语文，融合了历史、建筑、艺术、科学等多门学科。 学而不厌，诲人不倦 　　“学而知不足，思而得远虑” 。老师们认真观摩学习课例，边听边记录，孜孜以求新知，通过知识的学习、沉淀，充实自己、完善自己，提升自己。两节精彩的课例犹如明灯，让大家在摸索跨学科学习的过程中豁然开朗，受益匪浅。 集思广益，展望未来 分组研讨时，每位老师在教研组长的带领下积极发言，就“跨学科设计是如何体现的？这样设计的目的是什么？”这一教研主题，展开了激烈讨论。老师们分享自己的看法，提出存在的疑惑，互相借鉴，共同成长！ “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，学习没有终点，永远在路上！此次线上培训学习，我们更深入的认识了跨学科主题学习的范畴、途径和策略，有助于学校和教师深度关注跨学科主题学习。跨学科主题学习活动，有助于加强学科间相互关联，带动课程综合化实践。相信通过此次活动碰撞出思维的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。