疫情当下守初心，线上教学展风采——锦玉中学八年级网上公开课

2021级九年级B部

新时代教学改革，新课标、新教材、新中考、新评价。“四新”背景下的“新教学”，有一个很重要的一点就是素养本位的大单元教学。 大单元教学有三层内涵：一是学科核心素养导向的教学倡导大概念、大任务、大观念与大问题的设计；二是针对许多教师只关注知识技能和分数，从而忽略了学生能力，品格和观念培养的问题，应该着眼于全面育人的“大道理”；三是从时间维度来看，大单元教学有利于教师正确理解时间与学习的关系，确立“与学习者为中心”的观念。 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”而对于教师们来说，源头活水在哪里呢？面对现如今的线上教学现状，锦玉中学教师不断提高自己线上技术，除此之外，如何改变落后的教学和学习方式，让学习由浅入深；如何贯彻落实新课标所提出的“大单元教学”？这是教育教学改革的核心问题，针对这样的现状，我们八年级各科教师共同做出了新的探索。 精备课，提高效率 　　一节高质量的公开课，离不开老师们的精心准备。教师是整个教学活动的主导，是教学过程中的一个主体。现在是线上教学，更加考查教师的备课能力和现场发挥能力。在公开课前，不仅是一位教师，而是整个教研组，互相交流，共同探讨，结合网络授课的特点，精心设计课件，创设教学情境，为学生们展现出一节节丰富多彩的云课堂。 展风采，以研促教 　　郑东强老师在《生活中的透镜》这节课中，教态自然、大方，让学生倍感亲切；语言表达准确、简洁。课堂节奏把控得当，内容自然过渡，各个环节衔接紧密，整体感强；设置问题循序渐进由浅入深耐心的引导学生，虽然是网课，师生隔着屏幕，但是还是能感觉到老师对学生的关心和关注。 　　物理组李磊老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过提问来复习旧知，同时十分注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。课堂活泼，学生们不仅仅有开麦的回应还有在底下评论中的及时给予回应，课堂井然有序又不失活泼。而且李老师的教师教态自然，语调亲切，在面对学生回答不上来的时候去不断鼓励学生，引导学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。每一个问题环环相扣，对应前面所学习的重点，教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 　　八年级数学组张妮公开课，课题：从分数到分式1⃣️整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出：设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。2⃣️.老师利用已学过的知识引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激发。3⃣️老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，并发挥了学生的主动性，教学设计很好，同时还让学生体会到数学与生活的联系。4⃣️教师采用了大单元教学，使学生了解章节之间存在的联系，为后面内容的学习做了铺垫。 　　英语徐晓燕老师，守教育之初心，尽师者之责任。《My Dream》一课中，通过时下热点世界杯梦想导入，Cathy梦想进行文本阐述，个人梦想拓展延伸，为同学们创设了富有童趣的梦想情景，教学结构设计分明有序，环环相扣。在讲解过程中充分发挥教师主导学生主体，循循善诱，以导促教，步步追问，点拨得当。丰富课堂形式调动学生积极性的同时，也将课堂的实用性与人文性有效结合，指明学生“少年没有乌托邦，心向远方自明朗”，少年应该有梦，不应止于心动，更要付出行动！ 　　英语组鹿玉娟老师的 How’s the weather ?线上公开课展示情绪饱满有激情，语音语调有抑扬顿挫，整堂课学习氛围浓厚。课堂教学环节完整，目标落实较好，双基训练到位。充分利用多媒体将导入变得生动形象，形式新颖，学生配合度高，声音洪亮，全程互动好，学生积极参与度极高，听说读写各能力都有涉及。课堂上设计小组积分环节调动学生积极性。单词练习连词成句的游戏设计环节为课堂增加很多趣味性，极大地提高了线上课的趣味性，体现了英语学科的核心素养。 　　邱志红老师这节课逻辑清晰，过渡自然，整体性较强。课件制作精美，提高学生课堂兴趣。教师教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与学习活动，使学生在获得所必须的基本知识和基本技能。学案设计简练，有效引导了学生的思维。采用了多种视频素材，使课堂更加生动形象。 生物门利香老师公开课：1.在教学过程中，注意学生能力和习惯的培养，注意观察生活。2.条理清晰，数据和材料新颖，引导学生学习和讨论。3.注重联系生活实际，增添了生命科学课堂教育的趣味性和现实性，让师生都在课堂教育过程中彼此相互发展，将生命科学的课堂教育赋予了生命的活力。 道法组叶春艳老师1.让学生模拟老师授课形式，充分发挥了学生的能动性，展现学生是学习的主体。2.视频材料选择恰当，有针对性，符合教学内容。3.语言感情充沛，达到情感升华的目的。4.教师与学生讲解之间衔接自然，能对学生多角度评价。5.注重方法与技巧的讲解和积累！ 道法组李凯飞老师公开课1.整节课节奏很稳，教师娓娓道来，循循善诱，重点突出强调到位。2.对知识能够及时巩固，当堂背诵，增强记忆的时效性。3.氛围好，学生配合度高，比较好地展现出来了网课的效果。 历史组张红艳老师公开课1、知识点问题化，学生参与度高，课堂互动氛围很好，充分让学生的思维活跃起来。2、图片、材料选择恰当，有针对性，能够最大限度的帮助学生学习和理解本节课的教学内容。3、教师语言富有感染力，在与学生的沟通中充满鼓励性话语，在教师提问和学生回答中形成良性循环。4、讲课内容与现实生活联系紧密，深入浅出。 　　钱榕老师这节课，以复习说明文知识点为主，主要围绕了说明文语言和说明方法进行复习。说明文知识点回顾既全面又重点突出，结合本班情况，针对性较强。老师在教授知识时，循循善诱，引导学生积极思考，讲解细致，结合练习，有序突破重难点。当堂训练《“天宫”奇迹》，习题新颖又典型，挑学生薄弱点讲解，结合之前所做练习引导学生举一反三。在学生练习过程中，教师能够及时抓住易错点进行强调。 王晶晶老师《核舟记》1.基础知识比较扎实，整堂课内容丰富，充实。2.教师讲解细致，学生参与度配合度高。3.问题设置层层深入，环节清晰流畅。4.结合课本内容设计创意活动，通过画画使学生对于舟的结构和人物有了了解，有趣。其中有一个环节是展示学生画的核舟，把学生对于知识的理解和动手能力结合在一起，这个环节很出彩。 　　“日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。”学无止境，关于教学设计永远不止于一个定义，一种做法。大单元教学，跨学科融合，信息技术融合，最终都是为了更好地育人。不管何时何地，无论线上线下，锦玉中学全体教师都会时刻准备着，积蓄力量，丰富自己的知识和技能，不断提升自己。直面挑战，主动担当。以“双减”为指导，以研促教，以研修助力线上教学，用激情饱满的态度，专业的能力来陪伴学生们的成长！相信好学，乐学，勤学的老师们一定可以变得更加优秀！