时间：周日上午<div>地点：信丰县校外活动中心</div><div>音乐：张一鸣《我相信》</div><div>教学：周老师</div><div><br></div> 2022年秋，信丰县校外活动中心开设3D帕拉卡课程，有近50名学生报名参加了这个课程的学习。从最初的惊讶，到后面震惊；从最开始的全部同学都会，到后面有个别同学跟不上，3D帕拉卡班的同学们经历了帕拉卡里的“过山车”。 整个3D帕拉卡的学习，经历了以下几个阶段：初识、了解（搭建）、热爱或迷茫（编程）、进阶（电影动画）。 <b>一、初识3D帕拉卡：难道不是迷你世界？</b> 先让学生欣赏作品《有了想法你怎么做？》，在座有以前玩过“迷你世界”的同学，就说，这不是迷你世界吗？然后，我告诉学生，这是3D帕拉卡制作出来的动画作品，这个软件就是今天我们要学习的。<div> 然后告诉同学们，这学期的活动课，我们就要利用3D帕拉卡软件来编程与制作动画，同学们可以设计出自己满意的作品，也可以让其他同学一起来欣赏哦！</div> 接着告诉大家打开浏览器，登录www.keepwork.com网站（要大家记下网址），下载并安装windows版，并用各自的帐号登录3D帕拉卡软件。<div><br></div> 引导学生了解3D帕拉卡软件，特别是先看一下“推荐作品”栏目，而原来用过迷你世界的同学，已经开始进入“加载世界”了。<div> </div> 接着引导学生观看“入门必看”里的“新人指引”篇，通过这个学习，让学生对3D帕拉卡有个最初的了解。 <b>二、了解帕拉卡：搭建刺激的过山车！</b> 先问同学们：坐过过山车吗？然后，给学生演示一个3D帕拉卡的《过山车》作品，通过不同视角，让学生体会，身临其境的感觉。想不想自己设计一个过山车！<div><br></div> 给学生演示简单的设计：在“机关”这里识别普通铁轨、动力铁轨、探测铁轨、能量块等方块（有的同学已经迫不及待的开始了设计呢）。强调左键消除，右键搭建（这里有个适应的过程，第一次接触的同学，总是动不动的挖地道呢） 看一看这些同学的高兴劲儿和那股认真劲儿，就知道初次设计，对他们有多大的吸引力了！ 接着，趁着劲儿，让他们设计舞台、时光隧道、房子、游泳池、树木等。当然，老师先演示设计一会，加入新内容：批量操作：全选、位伸、复制、替换。。。。，让学生提高设计的速度与质量，对做的好的作品，让同学们一起欣赏，提高同学们的荣誉感。 熟练了搭建操作，是不是3D帕拉卡就这样啊，会不会让我失望？ <b>三、爱与恨的帕拉卡：这就是编程！</b> 在学生设计完五子棋，利用 Bmax模型做好棋子并连上网络后，学生便能互相进入对方世界，两人博弈了。 眼尖的学生在学完这一课后，已经发现下一课为五子棋的选修课了，为什么是选修？有没有更快搭建棋盘的方法？我便给学生演示选修的内容以及金字塔的搭建的效果。<div><br></div> （自动搭建五子棋的棋盘，棋子效果没做好） （金子塔的自动搭建效果，编程完成的） 原来学过趣味编程（编程猫、核桃编程等）的同学马上在自学那课内容了，别说，还真有两个同学根据教学视频把程序编写完成，并得到了预期效果了。 然后，告诉学生，这就是3D帕拉卡的另一个重要功能：编程！ 引导学生认识代码方块、电影方块，认识编程界面及各类积木。以“安全上学”为例给学生讲解运动积木中的前进几格、旋转多少度、外观里的播放动作编号等积木，然后要学生完成。 因为是3D界面，有学生分不清转向哪一边，一方面老师讲解清楚，另一方面引导学生多试验。比如：前进5格，右转90度，再前进5格，右转90度，再前进5格，右转90度，再前进5格，右转90度，会怎么样？如果要不停这样走下去，又该怎么实现？ 引导学生编程，原来学过平面编程的同学，已经想到用循环了呢！于是，一个教一个，很快大家也都会了。 至此，大家认为：编程不过如此而已！真的吗？我让大家尝试自己完成上次五子棋棋盘的编程和金子塔的编程，五子棋的学了选修的勉强能编写，金子塔的就没戏了！ 接下来的“保护环境”这课内容，重点是查看属性、三维坐标，携带方块的应用，脑子灵光的同学，能在规定时间完成，也有好几个同学，要下课了，还没完成种树任务呢。 这里要求角色沿规定线路走，在规定的位置种下一棵树，完成整个植树任务后返回。这里要求就用顺序结构完成，当然后面做出来的程序比较长，关键是找到各个植树点的三维坐标之间的关系就很简单了。也有过同学尝试用徨环来完成，最后没成功。 到这个时候，很多同学醒悟过来，帕拉卡编程没这么简单了！也从这节课开始，逐渐有学生完成不了编程任务了。 （值得一提的是：期间，帕拉卡赣州负责人徐文斌先生来活动中心找到上课老师及活动中心领导，了解教学中存在的问题，特此感谢！） （同学们在认真编程，你们都是好样的！）