为夯实教学常规管理，更好的落实新课标要求，抓实落细“五备五式”备课要求，提高作业设计质量，促进学生健康成长。10月13日下午，城关三小教务处组织教研组长对教师的备课、教学教学进度执行、听课情况等进行了深入细致的检查。 备课：研读教材 潜心备课 备课是上好课、提高课堂教学质量、落实课后减负的前提和基础。本次检查聚焦教师备课质量，备课是否及时、真实、有效，体现“以学生为主体”的教学理念；作业设计是否体现新课程理念“基础+提升”、“基础+拓展”、“基础+个性”多种模式的分层作业设计，体现作业的育人功效等。 检查中发现，老师们都能在疫情防控期间统一思想，步调一致，把备好课作为一日教学常规的基本要求。能做到备课认真，教案规范，目标围绕新课程标准、教材、学情确定，全部做到了超周备课，且能结合本班学生的实际情况，在集体备课的教案中进行个性化二次备课，生成性备课修改充实有亮点、有特色、有匠心。作业用心设计，多种形式多种类型相得益彰，注意发展学生的兴趣，提升学生学科素养，作业的布置贯彻落实“双减”政策，力求少而精，尊重学生差异，能满足不同层次学生的需求。一本本备课本体现出老师们在备课当中付出了大量心血，体现了良好的敬业精神。 特别值得一提的是语文组教师按照“大概念.大单元统整教学”问思辨模式开始备课上课了。 听课：兼收并蓄 博采众长 听课评课是促进教师专业成长的重要途径，也是提高教育教学质量的重要手段。本次检查发现，大部分教师虚心好学，最高听课量每月达到28节，听课项目填写齐全，听课内容记录认真仔细，并及时用红笔批注自的建议和感悟。教学评价及教学建议充分。且不局限于本学科教学。 教学反思：关注“生成点”“堵塞点”“遗憾点” 教学反思是促进教师专业发展和自我成长的核心要素。反思是进步的起点，没有反思就没有突破和发展，城关三小一直重视教师对课堂教学的自我认知、自我反思。从检查看，老师们都能做到一课一反思，课后反思及时、深入，在反思成功之处的同时，更多关注的是课堂教学的“生成点”“堵塞点”“遗憾点”，使教学反思更有深度和广度，对课堂教学有很大的促进作用。 反馈：重在及时 贵在改进 为达到互相学习、查找不足，本次教学常规检查采取学科教研组长对调检查的方式。检查结束，杨艳丽副校长召开教学检查反馈会。各教研组长对检查中发现的问题进行汇报，如教案书写潦草，基础性作业设计多拓展实践性作业少，青年教师教学反思不能聚焦课堂问题，听课不能做到“学、思、评”结合等等。杨艳丽校长要求教研组长对教师备课、听课中存在的问题实名具体反馈，强调备课上课相统一，尤其是作业设计要站在全面育人的高度来构思，立足“大单元”，寻找“学科+”作业的融合点，探索“双减”下的常态作业设计与反馈。 “行稳方能致远，千里源自跬步。”检查虽落下帷幕，但教学常规工作仍在继续，城关三小将会继续落实日常教学常规检查制度，加强课堂教学管理，加大对日常教学过程的监督、反馈和整改，促进教学质量和育人水平不断提高，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开！ 撰稿：马玉霞 审核：王创立