shelly的美篇

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课程起源 　　最近总有小朋友来幼儿园会迟到。同伴的姗姗来迟引起了孩子们关于时间的讨论。 振礼说：“你是不是赖床了。” 佳桐说：“晚上睡太晚就会起不来。” 韬韬说：“我妈妈给我买了个闹钟，闹钟一响我立马就起床了。” 大班小朋友进入了幼小衔接的重要阶段，在幼儿园的活动中我发现孩子们不仅在入园时会迟到，在别的环节里也没有时间观念，并且不会自我管理。 为了培养小朋友们认识时间的真正意义，建立良好的时间观念和任务意识，形成做事有计划，遵守时间，不拖拉的好习惯。我决定带领小朋友们开启一场探索“时间的奥秘”活动。 关于时间的讨论 　　崔梓航：时间是车轮，时间像车轮一样不停地转。 张庆恒：我觉得时间就是我们的生命，我们的年岁不停地长，时间就不停地过。 方汐月：时间是一个一个的数字，它们在钟表里面，哪个指针指到它它就要给钟表干一件事情。 符穆程：时间是我们的好朋友，时间能让我们早睡早起。 曾垂韬：时间就是我们过的每一天。 吴毓松：时间是日期，一月过了就是二月，二月过了就是三月，不停不停地换。 赵恒斌：时间就像沙漏，里面的沙子越来越少，时间就越来越少。 王晨希：时间像一本书，一页一页地翻过去，时间就过去了！ 朱俊宇：时间是希望，只要有时间我就可以不断练习，长大我就能变成一个科学家。 寻找身边的时间 　　对于孩子来说，时间是抽象的，只有把抽象的时间具体化，才能帮助孩子认识和了解时间。只要我们用心观察，就能找到我们身边的时间。 认识时钟 　　时钟是一种计时器，它可以告诉我们现在是什么时间，也可以帮助我们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友，小小的时钟蕴藏着大大的奥秘，让我们一起来认识一下时钟吧。 　　通过观察各种时钟，进一步引导幼儿感知钟面的主要构成——数字和指针，并且了解时针和分针的关系。 　　整点，半点要怎么看呢？通过活动，幼儿了解分针指着12就是整点，半点的时候时针在两个数字之间，分针指着6。 时间调查 　　通过找一找，说一说，孩子们知道了现代社会有很多计时工具，但是新的问题又产生了：老师，我们现在都是用的电子钟，那以前的人都用什么工具来计时的呢？ 围绕孩子们提出的新问题，我们没有及时给孩子讲解答案，而是给孩子设计了一张“时间调查表”，让幼儿回家和爸爸妈妈一起查找答案，不断激发孩子们的好奇心。 　　调查结束后，孩子们互相讲述自己的调查结果，发现古代的计时工具也有很多，我们和孩子一起将调查记录表的信息进行了整理，总结归纳出时钟的演变过程。 时间的演变 　　日晷是观看太阳照射指针时，观看影子的位置来计时的。 　　圭表和日晷一样，也是利用日影进行测量的古代天文仪器。 　　香漏是通过香燃烧一截，到一个刻度就会掉下来两个金属球来报时。 　　火闹钟也是焚香计时的一种方式。 　　日晷利用太阳射影的方向来测量时间，但是，在阴雨天和夜间就会失去效用，且在春分、秋分时期无法使用。所以，我国古代工匠又发明了漏刻。 　　水运混像仪是通过漏水来计时的。 时钟通过指针的转动来计时的。 我设计的时钟一分钟体验 　　秒针转一圈就是一分钟，分钟转一圈一小时就过去了。 那一分钟是多少秒呢？ 我知道，我知道，一分钟就是60秒。 那一分钟有多长呢？可以做哪些事情呢？ 　　曾垂韬：一分钟可以拍球50个。 　　李雨霏：一分钟可以和小朋友下棋。 　　赵恒斌：一分钟还可以看书。 　　陈益和：一分钟可以去外面看展板。 　　王晨希：一分钟可以和好朋友玩一个游戏。 　　刘振礼：一分钟可以做11个仰卧起坐。 　　符穆程：一分钟可以观察绿色植物，保护眼睛。 　　程浩：一分钟可以签到。 　　宫睿泽：一分钟可以给植物浇水。 　　通过亲身体验，幼儿发现什么事情都不干，一分钟过的特别的慢。在挑战时感觉一分钟特别快，而且可以干好几件事情。认识到了时间的快慢取决于自己做事情的速度。所以，要珍惜时间。 我的一天 　　随着这次活动的开展和进行，幼儿了解时间的宝贵，懂得珍惜时间。为了培养孩子们的时间观念，提高做事效率，幼儿开始规划自己的一日生活——制定一日作息表。通过认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中，为今后良好习惯的养成奠定了基础。 　　通过这次探索“时间的奥秘”活动，让孩子们认识了时钟，了解了钟表的结构、一定程度上感受到了时间的意义，知道了时间的宝贵。让孩子成为时间的主人，把学习“还给”孩子。正如著名教育家陶行知先生所说：生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。