《共同体课堂学习模式与高中生学习力提升的实践研究》之佳佳小学送教活动

冬冬

<h3>2022年12月底,华二黄中周淑红老师和刘青霞老师为体验小学生们的学习生活,将共同体学习课堂带到了利国镇佳佳小学,与孩子们共同学习。</h3> <h3>本次送教的课程是《智慧碰碰碰》,通过开展突破定式的活动,引导学生客观地认识思维定式,培养学生突破思维定式的能力。华二黄中刘青霞老师以小火柴游戏的活动导入展开,这个问题涉及一个知识点--平方。因为10的平方等于100.所以等式成立。七年级的学生基本上都已经知道平方的概念。</h3> <h3><br>但是小学生遇到这样一个问题,往往并不知道如何解决,这就是一个很典型的思维定式的例子,通过这个例子,刘老师告诉学生:思维定式在很大程度上会影响人们解决问题,对人们创造力的发挥也有消极影响,孩子们受益匪浅。</h3> <h3>刘老师分享到每一个学生都应该被宠爱,作为老师的我们,尤其是年幼阶段的教育让每一个学生都有平等发声的权利,让每一个孩子都能成为自主创造的深度学习者!是我们时不以待的任务。</h3> <h3>在坐的老师们指出“每一位第一次走进学习共同体现场的人,如果你想践行好学习共同体的课堂,要从讲好学情故事开始。学生是熟悉的陌生人,所以我们要读懂学生;学习是需要学习的,所以我们需要读懂学习。所以关注学习一方面要读懂学生,一方面要读懂学习。而最终,每一位老师要成为一个专业的学习者,只有真正成为一个会学习的人,才能够让孩子学会学习。”</h3>

学习

定式

学生

读懂

老师

共同体

思维

课堂

二黄

平方