河南省“国培计划（2022）”中西部项目骨干教师能力提升线上培训（二）

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河南省“国培计划(2022)”中西部项目农村骨干教师能力提升培训--县级骨干教师培训项目经开一幼班,是根据河南省教育厅《关于组织实施“国培计划(2022)”-河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知》由郑州经开一幼承办来自河南省的200名县级骨干教师培训任务,于2022年12月16日-12月28日,通过线上组织实施培训。 充电学习第一天 12月17日上午8：00，学员们准时进入主会场签到，接下来大家分别进入各自的讨论组，在导师的带领下进行课前小组研讨。 二十分钟的小组研讨过后，河南省基础教育课程改革与教学发展中心的李丽老师在腾讯会议主会场准时开讲《幼儿园一日活动中的师幼互动》。 李丽老师由师幼互动的概念引入，让我们了解到提升幼儿教育的几个重要环节，其中便有以师幼互动为重点和抓手，可见师幼互动的重要意义及价值。其次，李丽老师详细讲解了师幼互动的评估分析、师幼互动的现状与分析、问题与建议等几块内容，并通过一个个案例解析为大家指点迷津。 下午3：00，经开一幼党支部书记、园长毛宁为大家进行的讲座是《指南引领下幼儿园教学活动的有效性》。 毛宁园长进一步向大家解析了集体教学活动的概念、集体教学活动的价值、发现学习的四步骤等内容，在讲解的过程中，毛宁园长列举了一系列教学活动中的鲜活案例，使老师们对怎样提高教学活动的有效性有了更为深刻的理解。 充电学习第二天 12月18日上午，由广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心的叶平枝教授为大家进行的《面向未来的幼小衔接》讲座。 叶教授首先借用清朝陈澹然的名言“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域”来解释“为何要从面向未来的视角来谈幼小衔接”，她认为应以前瞻性的视角来看待当下的工作，只有以全局性的视角，才能更好地做当时当下的事情，而对于幼小衔接工作同样应当如此。 正如叶教授所说：“我们要为未来美好的世界做好准备，否则未来的世界就可能不是美好的”。不断变化的社会告诉我们，只有不断的学习成长才不会与社会脱节，因此，我们的教育要有前瞻性。接下来，叶教授分别从幼小衔接应面向社会的未来，幼小衔接应面向幼儿的未来，面向未来幼小衔接的对策三个方面为大家进行了重点解读。 小组研讨 当天下午，十个小组在导师的引领下分别进行了基于各组实际情况的研讨活动。其中，一班一组和二班一组成员在李放导师和岳彩英导师的主持下准时开始了关于模拟教学的组内研讨活动。 李放导师首先为大家具体讲解了关于模拟教学的知识。她提到，模拟教学时间要控制在10—15分钟；设计内容要贴合实际；环节重点要突出；同时宽泛的题目要聚焦到小点上，是一节活动能解决的。其次，李放导师也为大家具体展开讲解了关于模拟教学中目标的设定、环节的设计，通过举例说明的方式来帮助大家深入理解、学会应用。 岳彩英导师也为我们倾囊相授，知无不言，为大家传授了许多知识经验，具体总结出以下几点：1、模拟教学当中切忌课堂高控制，要立足于儿童本位；2、要基于幼儿的兴趣和需求来设置活动中接下来的环节；3、同时也要注重正向语言的使用；4、要善于利用讨论来发动幼儿的主动性，激发幼儿的主动探究；5、设计教案的时候，可以将《指南》做为我们的指挥棒，同时让游戏贯穿始终。 最后，导师们为大家分享了一节模拟教学活动视频。通过观看视频，大家对刚刚导师们讲解的理论知识有了更进一步的理解；并且通过组内研讨，每个人都从中找到了值得自身学习之处。 时间匆匆而过，经过这两天短暂而又充实的研修学习，不管是聆听专家老师们的讲座还是参加组内研讨，相信大家都收获满满，受益颇深。面对接下来的学习，我们蓄势待发！