“疫”路行，家有爱——陈大雪乡村首席工作室活动纪实

♥心灵纯洁★.★★梦想成真(^.*)

万物凋敝褪色，屋外寒冬料峭，我们的工作室依然温暖如初。12月17日19:30陈大雪乡村工作室成员再次相聚在商丘小语cctalk网络教研群。聆听河南省青少年问题研究中心研究员杨金俭老师，为我们带来《疫情防控背景下，如何开展有效的家庭教育》专题内容。本次讲座杨老师从以下几方面来指导： 一、主要目的: 1.学到常识，有教育自知，以后在工作和生活中主动践行； 2.坚定信念，重视家庭建设，启迪家庭教育智慧，用心培养孩子。 二、后疫情时代家庭教育问题的思考 1.孩子提出的几类问题：家长太唠叨，亲子关系更加紧张(亲子观)；老拿自己与别人比(成才观、价值观）；不尊重孩子，不理解孩子（儿童观）；不信任自己,缺少诚信，缺少实际关爱，陪伴少。 2.家长提出的几类问题：沉迷电脑手机问题，尤其是玩游戏上瘾；心理问题:封闭、厌学、人际交往、自我认知等；学业问题:上课不认真，作业质量差，成绩分化缺少学习动力；专注力和发展问题：散漫、无序、佛系青少年。（乡村家庭教育的缺失严重，少意识、少方法、还有无奈。） 三、做好家校协作，指导家长落实家庭教育。 1.家庭教育的主要内容德育--智育-体育--美育--劳动教育--人生规划---心理健康教育等。 2.影响要素:夫妻关系、家长素质、亲子关系。 3.核心内容:家庭教育的侧重点主要是生活教育、人格教育、养成教育”例如、生活常识、意志品质、礼仪道德人生理想、性格特征、兴趣爱好等。 4.家庭教育的基本常识:学习其方法，掌握其原则，启迪其智慧，探索其大道(文化)。（道---法--术） 杨老师深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己指导的案例，向我们传授了孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了言传身教，一朝为父母，终身为老师，家长所承载的责任与重要意义。我觉得“疫情期，把它看作是一个悠长假期，放低期望值，处理好亲子关系，累积能量，等待时机再发展。好的家庭教育一定是父母舒服孩子舒服，父母快乐孩子快乐的。如果你在为亲子关系很烦恼，很痛苦，请记得，你的孩子的感受会更强烈。爱是需要学习的，幸福是需要练习的。”听杨老师讲座，真正理解了他“把生活升华为学术，把学术翻译为生活。”的理念。 虽然我们包括老师在内家长不能像梅西的父亲那样，为了帮梅西实现踢足球的梦想，硬是排除万难把患有侏儒症的梅西培养成世界耀眼的足球之星。我们不能像的爱迪生的母亲南希把一个曾被学校老师斥为“低能儿”、仅接受过三个月学校教育的孩子，培养成 “发明大王”“打开电气时代的领袖”“科学界的拿破仑”等多1000多项发明的人物。我们不能像100岁大寿时，克林顿总统携夫人和纽约市市长一起去祝贺生日快乐的华裔王淑贞女士那样，一生把自己的13位子女培养成13位博士。…但是作为家长我们应该做到以下几方面: 一、家长应教育孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子学会做人。也就是说，教孩子学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处，有集体观念，等等。 二、要培养孩子劳动的兴趣。俗话“一屋不扫，何以扫天下?”让孩子参加适当的家务劳动，能够让孩子感受到自己在家里的地位，而不纯粹是学习的机器，这也是锻炼孩子的一个方面。我们周围的许多父母习惯于自己包揽一切事务，总是担心干活儿会让孩子累着，耽误孩子的学习时间，结果自己操劳一生，换来的却是孩子自理能力的缺失。有太多父母总是重复着这样的话：“放那儿吧，我们来干。”“你去学习吧，这些活儿我们来做。”他们几乎包办了子学习以外的所有事。久而久之，孩子对父母产生了强烈的依赖心理，甚至到了20多岁仍然无法生活自理。这种结果显然与父母的初衷背道而驰。因此，我们应该让孩子从家庭小事做起，从简单的集体劳动做起，从小培养孩子热爱劳动的习惯和独立解决问题的能力。也只有这样，我们才能把孩子培养成临风傲雪的松树，而不是经不起狂风暴雨袭击的花朵。 三、形成良好的心理素质　　只有具备良好的心理素质，我们的孩子才能在未来的人生中从容地面对一切挑战，拥有幸福快乐的人生。　　性格的基础是由个人早期生活奠定的。父母的生活习惯、父母的教育态度、家庭的环境气氛，都会对孩子的性格形成产生一定的影响。父母对孩子的过分挑剔、过高要求和过度催逼，最终只会引起孩子逆反、压抑和怨恨的心理。面对孩子的挫折和失败，父母应该帮助孩子找出遭遇挫折和失败的原因，总结经验教训，从而助力孩子逐步走向成功。 四、言传身教: 良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛地看着放大音量的刷着抖音快手或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会好好学习吗？你让孩子养成阅读学习的习惯自己却从来没有读过一本书甚至家里一本藏书都没有，他会好好阅读吗？你让孩子早睡早起自己刷抖音或玩游戏到半夜孩子该上网课了，早饭还没有吃，他会早睡早起吗？……所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，轻声地做些家务，让孩子感觉到他（她）写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”教研没有终点，教师们的学习，也没有止境，我们一直在路上……博观约取、厚积薄发、砥砺深耕、履践致远。大家听了讲座后根据讲座内容，写出来自己的心得体会: 听杨老师讲座心得体会 杨丽 首先家校沟通有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境，基于教育的角度，每个家庭就是孩子的第一所学校，家长就是他们的第一任教师。孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。疫情期间，孩子们前半个学期居家学习，大部分的时间都是在家长的陪伴和安排下度过的。为此，家长们需要付出了巨大的时间和精力成本，但毕竟在这之前，孩子们的大多数学习生活实在校园中度过的，且家里没有老师们的殷切监督，更没有像学校一样完善的常规要求。所以在“听课不停学”的网课期间，家长们关于孩子的学习会产生较多的忧虑甚至焦虑，因为不少家长会在期待返校复学中忧心孩子的学习，害怕自己所做的不够好，对孩子后续的学习无法起到一个良好的奠基作用。所以这时的家长需要与班主任进行沟通，通过了解孩子在校学习的情况，结合班主任所反馈的情况去更好的安排和辅导孩子居家学习，避免因过于想将孩子的学习放到自己的理想轨道上而与孩子造成冲突。那作为班主任在网课期间为了更好的管理"云班级”也需要更多地了解学生在家的学习和生活情况，也就需要更多地进行高质量的家校沟通。而且，有不少的家长会在孩子返校复学后会出现新的担忧--担心孩子因居家学习的时间过长，返校后还要在戴口罩的情形下上课，这样孩子会无法更好更快地话应新的学习生活，这时，班主任恢复了以往跟孩子们那样的对话关系，在学生的学习生活中重新会到了一个监督观察的地位，这不仅让班主任能够有做好疫情期间的班级管理的底气，也有了更多可以与家长沟通的信息源，能过提出更多的具有针对性的建议， 所以从家校两个方面来说，特殊时期的家校共育更需要彼此之间的相互沟通，相互传递孩子的学习情况，让彼此在了解孩子的不一样的学习面的基础上作出。相应的教育变通，可以说当下的家校沟通具有一种双向需求性给它添上浓厚的特殊重要性。 聆听《疫情防控背景下如何开展有效的家庭教育指导》心得体会火店镇田集小学孟艳丽 12月17日晚7：30，我们在陈老师的带领下一起聆听了杨金俭老师的讲座《疫情防控背景下如何开展有效的家庭教育指导》。由于疫情的原因，现在我们各学校都在进行线上教学工作，为了更好地开展家校合作工作，本次讲座给予了很大的指导作用，通过聆听本次讲座，我收获颇多，做以下总结：本次讲座的内容有： 一是我们对后疫情时代家庭教育问题的思考； 二是做好家校协作，指导家长落实家庭教育，三是提出学、思、践，悟四条建议，最后以对联结束，更让我明白家庭教育的重要性。 一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友　　 在生活和学习中，我们要尊重孩子，对待学生要一视同仁，平等对待所有的学生，与孩子建立彼此信任的关系，做孩子的知心朋友。所以我们要用爱心去培养孩子良好的行为习惯。　 二、培养孩子的适应能力　　 现在的社会发展迅速，更需要培养学生的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去。　　 三、表扬是塑造好性格的良方每个人都渴望得到别人的夸赞，当然孩子也不例外。尤其是现在这种居家学习期间，为了激起学生的学习兴趣，不管是家长还是老师都应该多鼓励，多称赞。 四、善于发现并培养孩子的兴趣　“兴趣是第一任老师”只有从兴趣出发，才能让孩子爱学，所以父母要从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，并加以引导，这样才会获取更好的效果。　 “疫情一时，教育一世”，在疫情期间对孩子的关爱更不能少，要让孩子感受到爱，引导孩子用行动去表达爱。除此之外，父母要多陪伴孩子。陪伴犹如一束束温暖的阳光，让孩子从中感受温暖，真正体会爱的力量与快乐，从而让学生的学习和思维能力等产生积极重要的影响。通过本次讲座，我们要学会用心去与孩子们去沟通交流，既要耐心细致，又要灵活多样。总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。同时，家庭教育应该与学校教育有机地结合起来，培养孩子养成良好的行为习惯，进一步提高孩子各方面的心理素质。只有这样，每一位学生才能得到真正健康的成长和发展。 听杨老师讲座心得体会 胡优雅 听了扬金俭老师的关于“疫情防控背景下，如何开展有效的家庭教育指教导”我收获满满，杨老师提到孩子们提出的几类问题: 1.家长太唠叨，亲子关系更加紧张。(亲子观) 2.老拿自己与别人比。(成才观、价值观) 3..不尊重孩子，不理解孩子。(儿童观) 4.不信任自己,缺少诚信，缺少实际关爱，陪伴少等问题，针对这次线上教研我的体会如下：疫情之下，有效的家校沟通非常的重要，我们应注重家校交流，有利于及时了解和解决孩子的问题，也有利于向家长展示学校和老师对孩子的关心。教师与家长的关系是重要的教育资源，双方良好的合作与互动可以更好地教育孩子。学生大部分时间都住在家里，老师不可能全面了解学生的情况，更要加强家校交流。可开展线上家访。家访是家庭与学校之间的桥梁，也是家庭与学校合作教育的重要途径。通过家访，学校与家庭营造了相互信任、相互合作的良好氛围，使学生的教育更有针对性，使学生意识到学校和家庭始终关注自己的成长。 简而言之，在疫情期间，学校教育与家庭教育更紧密地结合起来，学校积极争取家长的合作。让学生快乐，身心健康度过疫情的严峻时期！ 　　学无涯，思无尽，行无止。通过此次线上讲座，丰富了家庭教育生活，让我们对家庭教育有了更深的认识，掌握了科学的沟通技巧。 每一个孩子都好，未来就好；每一个家庭都好，世界就好；这是我们共同的愿景！