<p class="ql-block ql-indent-1">《义务教育课程方案（2022年版）》提出设立“跨学科主题”学习活动，要求各个学科开展不低于10%课时的跨学科学习，“新课标”全面施行首个学年，如何从零到一开启跨学科学习？请查收来自临沂第四十中学的跨学科实操小报告。</p> 跨学科：怎么打破学科壁垒？ <p class="ql-block ql-indent-1">“跨学科学习”怎么打破学科壁垒，“跨”出深度？</p><p class="ql-block ql-indent-1">早在2020年秋天，临沂第四十中学已经在刘峰校长的带领下率先行动，成立了和融课程项目组，以项目组的形式将语文、数学、英语、道法、科学、音体美等教师聚在一起，进行“协同备课”，凭借统一的协作平台，整合各种资源，打破学科壁垒，加强学科间的互联，形成学校的跨学科学习新风景。</p> “跨学科”：突破点在哪里？ <p class="ql-block ql-indent-1">跨学科怎么“跨”、“跨”什么，是个大问题。</p> 聚焦大概念的主题学习 <p class="ql-block ql-indent-1">什么是健康呢？健康到底意味着什么？如何才能保持健康？</p><p class="ql-block ql-indent-1">临沂第四十中学三年级课程组围绕大概念开展跨学科课程设计，在“疫情”大背景下，健康成为生活中的关键话题，课程项目组把社会中的真实问题变成学习中的探究主题，展开了“健康”主题的探究。在“祝你健康美丽”活动中，将语文的习作“我有一个想法”学习融于活动中，用语文的思维解决青少年中存在的脊柱侧弯现象和成年人吸烟的现象，表达清楚并提出合理的建议，将知识的学习融于主题活动，使学生积累丰厚体验，加深对知识的理解，在生活中语言运用实践最需要的语言素养。</p> 创设真实表现性任务 <p class="ql-block ql-indent-1">学科实践，即像学科专家一样思考与行动，是指在教学情境中，运用某学科的概念、思想与工具， 整合心理过程与操控技能，解决真实情境中的问题的一套典型做法，如语文实践、数学实践、创意实践等。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“饮”出健康来活动探究中，设置了一个真实而有趣的表现性任务，孩子们将化身为健康专家，通过录制小视频宣传关于饮品健康的小知识呼吁大家科学饮水，获得一个科学、健康的饮水习惯。</p> 大问题串联大活动 <p class="ql-block ql-indent-1">大问题指的能激发学生探究兴趣的真实具有挑战性的驱动问题，具有吸引性、真实性、挑战性、开放性的特点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活动围绕健康与饮品设置了一串问题链，带领学生展开深入思考，实现思维的跃迁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大活动指的是学生面对真实问题情境，基于问题解决展开的系列大探究活动。依据“健康”这一大概念，我们将依次展开“健康与骨骼”、“健康与饮品”、“健康与运动”、“健康与心理”活动的探究，四大模块有机组合成主题学习的课程框架，融语文、科学、写作、音乐、体育等学科知识，又不完全受制于学科知识所限，使四个子主题相互联系、要素循环互动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">借助主题大情境生成字卡，进行识字教学，既可以有效解决小学生认知理解能力有限的问题，也可以激发学生的学习兴趣和独立学习意识，在做中学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了更好的了解饮品，我们对饮品的种类及其对健康的影响，在网络上进行了广泛的资料搜集。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了让研究的面比较广泛而具有代表性，我们共同设计了一份问卷， 借助思维工具将调查表和统计表集于一体。我们在这次问卷发放中，结合特殊疫情形式，采用线上交流的方式对青少年的饮品情况进行了深入的采访和调查。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“疫”路生花，孩子们为了进行问卷调查，他们善用现代的网络交流系统，借助微信平台，在班级群内展开采访和交流，既完成了任务又找到了同伴交流的乐趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过实验，孩子们亲眼见证了饮料对健康的影响，实现了纸面上的道理到内心真实感悟的跃迁，对学生们的认知产生真实的触动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在实验中，我们发现浸泡在饮料中的鸡蛋壳颜色发生了很大的改变，这是因为鸡鸡蛋蛋壳中含有丰富的碳酸钙，而碳酸饮料会与这些钙发生化学反应。我们牙齿的成分和鸡蛋壳的成分十分相似，所以长期喝碳酸饮料，对我们的牙齿有腐蚀。而且，大部分碳酸都含有磷酸，这种磷酸却会引起钙质流失，潜移默化地危害青少年的骨骼，常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。所以，碳酸饮料对于处在生长发育期的青少年来说，不宜过多饮用。</p> <p class="ql-block">撰稿人：王春梅 陈蔚蔚</p><p class="ql-block">审稿人：王宝艳</p><p class="ql-block">课程顾问：涂桂梅 主父国情</p>