<p class="ql-block ql-indent-1">2022年12月19日，我有幸观摩了“2022年山东省中小学校本课程线上课堂教学观摩研讨活动”的直播，让我明白了校本课如何设计和开发，真是受益匪浅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。教师开发课程的模式是实践——评估—— 开发，教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估,确定目标，选择与组织内容,决定实施与评价的方式。省教科院的校本课程专家杨璐，在对校本课程研发方面给我们讲解的非常到位，她结合实际案例中出现的误区以及设计方面注意的问题让我们听后有“山重水疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。让我们终于明白校本课程到底如何去设计和开发。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学习过程中有好多专家和在校本课程的研发上做出突出特色的名校一一进行了宣讲和展示，他们的校本课程着眼于实际和学生的特点出发进行研发、开创并不断推进，最终学生们的各方面能力得到了良好的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其他名校的成果介绍更是层出不穷、琳琅满目，都是从学校的本土的特点进行有深度的思考和设计的。你看青岛第二实验小学所作的《“邮”彩课程 “邮”向未来》的报告，就特别新颖。一张小小的邮票他们从研究的广度和深度上竟能开发出“邮”说本源、“邮”走天下、“邮”想未来、特别追踪四方面独具特色的课程，真是令人折服。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午的课堂教学和说课也是如此的光怪陆离，你不得不为他们的课程研发点赞，孩子们在这样的课堂上学习，知识的广度和纬度就比大多数学生的理解力就强，因为他们不是我们浮游表面，而是深入其中进行探究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，通过今天的线上学习确实让我感受到了“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”的深刻道理，希望通过本此校本课程培训自己也能尝试去设计和研发这样有深邃的课程，服务于我的学生们。</p>