悟

定陶四实小 韩慎璐

作家苏芩说：“人，不需要有那么多过人之处，能扛事就是才华横溢。”每个人都在为生存东奔西走，每个人都在为生活拼命工作。

有话说的好，当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习。当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练。工作是为了养家糊口，是为了提高生活条件，即使再累，也不要抱怨。因为你工作的目的是为了自己，不是为了别人，没有人无条件替你干。抱怨解决不了问题，而且抱怨多了，只会让身边的人心生不满，因为没有人愿意长期和一个浑身负能量的人待在一起。

期中考试成绩出来后，瞬间失去了信念，有那么一刻总想破罐子破摔。身为美术专业的我教语文，确实具有很大的挑战性，也有很大的压力，每天备课都需要很多的时间，只想着学习怎么把课上好而忽略了班级管理，最终成绩非常不堪。自己教着累，学生学得不积极。

有一篇文章这样写道：语文老师不是“读书种子”，你的学生就很少可能会喜欢读书。我们的学生读书情况不够好，阅读状况很差，那么语文教师如何？据调查，也是很不理想的。有的教师阅读甚至比学生更糟糕。很多老师也不是不读书，他们读的主要是与职业需要相关的实用的书。我称之为“职业性阅读”。明后天就要上课了，赶紧找有关材料读一下。或者要评职称了，立竿见影读一些“救急”的书。此外，就很少自由的读书了。很多老师一年到头除了读几本备课用的书，其他很少读，除了上网，就是读一些畅销杂志。其实杂志是不能取替读书的。语文老师要养成读书的良性生活方式。如果老师自己不是“读书种子＂，你的学生就很少可能会喜欢读书。 这不就是说的我吗？自己没有一桶水，怎么给孩子一杯水？姜校长对我说：“学生应该从小就要受到文化熏陶，作为教师就要不断虚心学习。”我确实感到很惭愧，书教的不好，归根究底还是自己没有不断的学习，没有丰厚的文化底蕴。

文章还介绍到：一味的精读扼杀学生读书兴趣， 是教师读书方法教得太少，要教给学生读书的方法。除了精读，还有浏览、猜读、跳读、群读，等等，都是有用的，也都需要给具体方法。让中小学生“海量阅读”，学会“连滚带爬”地读。不要每一本书都那么抠字眼，不一定全都要精读，要容许有相当部分的书是“连滚带爬”地读的，否则就很难有阅读面，也很难培养起阅读兴趣来。文中说的“连滚带爬”地读，包括浏览、快读、猜读、跳读，学生可以无师自通，但有老师指导一下，甚至纳入教学，就事半功倍了。这可能是激发阅读兴趣的好办法。今后先让自己学会如何读书，再带领着孩子们如何读书。

要想改变现状，首先改变自己的态度，常作反思。在与家长的交谈中，我也发现自己有很多地方做得不足，班里有些孩子性格内向，学校也有一些孩子出现厌学现象。作为老师我觉得不能只关注孩子成绩，我们更应该关注孩子心理健康。在接下来的教学中，我要把自己的爱贯穿到每个孩子身上。这个月我制定了一个小组PK榜：课堂上积极回答问题， 作业认真完成，卫生保持的干净等都会加分，反之则扣分，每周进行评比。第一名的小组成员每人都会有奖励，最后一名的小组成员都会有相应的惩罚。孩子们上课也积极了许多，卫生保持也进步了许多。我会让性格开朗的孩子带着性格内向的孩子一起玩耍。希望每个孩子都能在学校快乐的学习，健康的成长。

无论遇到什么坎坷，苦痛，都不要失去信念，相信一切总归会过去。遇到事情，你若裹足不前，心生放弃，便永远会停在原地，过的越来越苦；你若挣开束缚，坚持信念，便会踏平坎坷，迎来前方的春暖花开。

近日，我参加了希沃交互式多媒体设备运用网络培训学习。这次培训让我收获颇多，希沃白板犹如一个巨大的电子触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能，综合了许多种时下流行的多媒体制作程序在能力，集多种软件的优点于一身。极大的方便了我们的课堂教学，希沃白板作为新兴的电子教学工具和教学方法，希沃白板技术为课堂互动、师生互动，学生的互动提供了技术可能和教学方法。为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了基础。

令我印象深刻的就是“课堂活动”这项功能。新沃的“课堂活动”功能，可以说是一大亮点。它以半成品形式呈现，老师可以进行个性化地修改，学生可以以游戏的形式探究知识，练习巩固知识并且老师能够得到学生的及时反馈。希沃白板具体提供了“趣味分类”、“超级分类”、“选择填空”、“知识配对”4类课堂活动，而且画面唯美，制作简单，应用有效！如果能够应用于日常的教学当中，孩子们一定会十分感兴趣，课堂活动自然就能丰富多彩，课堂氛围自然也会随之而来！

通过此次培训，我深刻地感受到，作为一名青年教师，一定要看清未来教育趋势，紧跟未来教育走向不能因为年轻就停止学习，停滞不前。当然，技术只是辅助，比先进技术更重要的是我们教师的教学理念和专业素养。所以，作为年轻教师，更要不断学习，在每一次学习中不断成长！