行而不辍未来可期——东营市中小学教师参加山东省中小学校本课程线上课堂教学观摩研讨活动

静待花开

2022年12月19日，在东营市教科院刘永富主任带领下，东营市校本课程学科教研员、青年骨干教师培养对象、学科骨干教师，参加了山东省中小学校本课程课堂教学观摩研讨活动。 因为特殊时期，各县区通过微信群层层下发了学习通知，居家学习虽然阻挡了我们出行的脚步，却阻挡不了老师们潜心研究教学的步伐，一个个收到便是最暖的证明...... 本次活动分为四个阶段：一、开幕式二、专题报告三、经验交流四、课堂展示及说课 一开幕式 　　济宁市任城区教育教学研究中心叶小蕤主任致欢迎词。 　　济宁市教科院吴昭洪院长介绍了济宁市各学校构建了五位一体的校本课程体系，提出着力打造三个一工程，做好五年规划，推进学校个性化办学、学生个性化发展，继续前行，为教师成长服好务，为学生发展服好务。 二专题报告 　　山东省教育科学研究院杨璐主任做了《学校课程方案设计中的常见问题及改进建议》专题报告，杨主任提出要进一步落实新课标中"建设有特色的校本课程，适应学生多样性发展的需求，促进学生的全面发展"的要求，发挥校本课程的育人作用，提高校长、教师的课程领导力和课程设计能力，全面提高我省校本课程的专业化、规范化水准。 杨主任从学校总体课程方案设计、教师层面校本课程方案设计、综合实践活动三个层面出发，从课程目标、实施、教学方案、评价等方面向我们提出了需要注意的问题和改进的方向。有理论有事例，干货满满，让我们对建设有特色的校本课程有了更深入的理解和认识，为在校本课程研发中探索前行的教师点亮了一盏指路明灯。 三经验交流 　　东营市教育科学研究院刘永富主任以《行而不辍，未来可期》为主题，用真挚的语言、生动形象的事例讲述了东营市校本课程建设从无到有，课程内容从随意到计划周详，课程实施从简单到精细，课程评价从空泛到具体的前行之路。这前进过程的背后是多少次教研活动、推进会议、评选活动等等的加持。几方面的工作下来校本课程建设在全市各学校开展，学校课程展现了更加强劲的生命活力。 　　刘主任提出，以校本课程建设为主体的课程改革的步伐，我们不会停步。如今我们已经规划了未来发展的方向：一是整合教育力量，打造精品校本课程。二是完善审查备案制度。三是加强指导检查和问题诊断服务。 　　济宁市任城实验小学徐素秋老师以“融合区域优秀传统文化，科学构架特色校本课程”为主题，从课程依据、课程目标、课程实施、课程评价、课程保障几个方面给大家进行了分享。向大家展示了任城实验小学的和德校本课程，六大领域、八大主题课程群、52门子课程。 　　青岛市第二实验小学江建华校长带来了以“邮彩课程邮向未来”为主题的经验交流，从”邮“说本源、”邮“说天下、”邮“想未来、特别追踪四个板块，结合照片与视频向我们生动的进行了经验分享。 　　济宁市任城区教育教学研究中心叶小蕤老师以“多元共生协调联动跨学科主题校本课程县域推进的实践探索”为主题，给我们带来了精彩的汇报。 　　德州市夏津县第七中学刘长春老师带来了以“基于本土资源的研学旅行校本课程开发与实施”主题的经验交流，在交流过程中刘长春主任用视频和照片的方式展示了研学路途上的真实情景、学生亲身经历后的有感而发，让人印象深刻。 　　济宁市汶上县第三实验小学吉市口校区姬培培老师带来了“开设校本课程提升综合素质”为主题的交流，亲切的语气，生动的照片、视频，让人念念不忘。 　　威海市环翠区教育教学研究中心王玉红老师以“把握课程育人导向构建校本课程建设新样态”为主题，从区域架构、顶层引领、规范管理、精准培训、搭建平台、共享共生等几个维度为老师们带来了令人眼前一亮的精彩汇报。 　　济宁市实验初中宋丹副校长以“厚植核心素养深耕校本特色”为主题，带来了跨学科主题校本课程经验分享，分享从融通”三个课堂“构建全方位跨学科育人大格局、打造”三个平台“营造立体式跨学科与人大场域、坚持”三个促进“彰显创新型跨学科育人大成效三个板块开展。 　　潍坊市日向友好学习王鹏飞校长以“翰墨盈香书法育人”为主题，从架构三级校本课程体系、素养导行，建设书法育人特色课程。从砥砺全面发展，行深致远等方面为我们分享了研发、开展校本课程的宝贵经验。 　　济宁市金乡县羊山镇中心小学林影校长为大家分享了以“崇尚英雄激励前行”为主题的校本课程的开发、实施概况、总结展望的内容。传承红色精神，培养强国少年，彰显红色特色育人作用。 　　嘉祥县实验小学董丽芳老师以“融合地域特色文化构建多元一体课程”为主题，从全环境视域下的校本课程规划设计、全融合机制下的校本课程体系建构、全方位推进下的校本课程开发实施、全过程导向下的校本课程评价反思这四方面为我们带来了校本课程规划与实施的宝贵经验。 　　济南市汇波小学杨京芹校长以“素养导向明湖印象项目化课程构建与实施”为主题，为我们分享了在这座闻名世界的泉城济南，老师们是如何利用地理优势，将明湖"搬入"校园，建构了"明湖印象"课程体系。 　　精彩纷呈的交流分享，给我们带来了各地区、各学校校本课程开设的新思路、新经验、新成果。 　　❤️守方寸之屏，为校本初心。参与此次活动的教师认真聆听…… 四课堂展示及说课 　　课堂展示及说课分为小学与初中两组，传统艺术、地域特色、趣味实验、特色舞蹈等各色校本课程精彩纷呈，让人应接不暇，大饱眼福。 小学组 曲阜市路鲁城街道书院街小学毛新新老师执教《永不凋谢的美丽—孔府绢花》，毛老师把孔府传统工艺—绢花带进课堂，带领孩子们了解孔府绢花的历史文化，动手制作绢花，增强学生对家乡传统技艺的亲切感,锻炼动手能力，继承和发扬家乡优秀传统技艺。 　　济宁市任城实验小学李鸽老师说课《透物见史—汉砖会说话》，以地域性文化资源—汉砖作为课程内容，将地域性文化资源转化为教育文化资源，图案识读了解历史故事，铭文识读，制作汉砖，古物新作，与古对话，感受汉代社会的文化魅力，增强学生对祖国优秀传统文化的热爱。 　　鱼台实验小学姚辉老师执教《铁笔亦生花-烙画》，姚老师教给学生坐烙技法，通过控制温度、速度、力度，用烙画机在葫芦上作画，实现了小学生的非遗文化传承。 　　曲阜市东方学校刑文兵老师说课《家乡的记忆-曲阜花席》，花席是著名的民间工艺，邢老师以传统编织工艺为实施基础，完善“平面化”传统文化艺术课程，推进“立体化”乡土美育资源的挖掘与开发，让我们感受到乡土文化的魅力。 　　金乡县春城小学袁玉杰老师执教《竹竿舞》，袁老师带我们走进热闹的民族风情大舞台，竹竿舞是少数民族黎族特有的舞蹈艺术，课上孩子们学会了有节奏的跳竹竿舞，锻炼的同时传承优秀传统文化。 　　梁山县第三实验小学段小姣老师说课《华夏有衣-襦裙》，华夏服饰文化源远流长，是历史的沉浮也是文化的积淀，段老师把汉民族服饰引进学校，把汉服演变过程、不同朝代的汉服特点、汉服简单的裁剪和制作、穿汉服、汉服承载的文化作为主要内容，感受汉服的魅力，在孩子们心中中下优秀传统文化的种子。 　　曲阜市鲁城街道春秋小学靳雅琦老师执教《有趣的甲骨文》，靳老师把甲骨文带进课堂，介绍甲骨文的起源、特征，学生临摹甲骨文，激发学生继承发扬中华优秀文字文化的热情。 　　曲阜市王庄镇纸坊小学孟昊老师说课《古法造纸的活化石-桑皮纸》，孟老师依托地域独特优势，深挖桑皮纸工艺和文化，课上通过探究桑皮纸的制作过程，在激发学生兴趣的同时传承桑皮纸文化，让我们感受传统工艺的博大精深。 初中组 济宁市第十五中学校校长安波主持，共有三节课堂展示，五节说课交流。 金乡县王杰中学 周胜楠课堂展示《泥中自由天地》 任城区教育教学研究中心信丽华说课《亦行亦憩玉堂桥》 金乡县教育教学研究中心朱琳叶说课《金乡大蒜-“蒜”彩缤纷》 曲阜市防山镇中学付娃课堂展示《舞育课程-舞蹈〈红色记忆〉片段排练》 济宁市任城区喻屯第二中学李小房说课《简牍里的中国》 济宁海达行知学校王璐说课《音乐叙写历史故事-〈我的祖国〉》 汶上苑庄镇中学王光东课堂展示《磨理实验室》 微山县夏镇街道第一中学陈艳说课《弹起我心爱的土琵琶》 　　满满的听课笔记记载的是用心的感悟和所思…… 　　校本课程建设是一项持续而漫长的工作，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。我们坚持稳步向前，十年，二十年，三十年如一日，为了孩子们的全面发展继续努力。 编辑：张云霞审核：任秀霞